信息技术教研活动记录.docx

教研活动记录广汉市向阳学校

教研活动记录

广汉市向阳学校

记录人：黄成康

记录人：

黄成康

时间活动内容

活动概况

2013.09.03 地点 多功能室 参加人员 信息教师信息技术高效课堂实施意见（试行）

广汉市信息技术高效课堂实施意见（试行）

根据新课程改革的需要，也为进一步提高我市信息技术学科教学质量，决定在本学期及以后相当长一段时期进行教改实验，鼓励信息技术教师大胆进行教改，改变原有的陈旧教法，向课堂教学效益要质量，发展我市的信息技术课堂教学模式。按照广汉市教育局文件广教发【2013】14号《关于推进课堂教学改革、构建高效课堂的实施意见》的总要求，以创建“和谐课堂”、“高效课堂”、“魅力课堂”为宗旨，发挥学生的主体作用，培养学生自学能力，结合本学科特点，特制订信息技术学科构建高效课堂实施方案。

一、基本理念

1、以人为本

在教学中面向全体学生，不让学生掉队，相信每个学生都能成才，对每个学生的进步给予大力表扬，为学生的终生学习奠定基础。

2、以效益为目标

课堂教学评价就是看效果和效益。没有效果和效益一切是空谈。二、实施原则

1、主体性原则“先学后教、小组合作、感受体验、当堂训练”是以学生为“轴心”，

适合于学生自主学习的教学方式，它将把过去教师的单向灌输转变为师生的双向互动，教师的教学行为由“带着知识走向学生”转变为“带着学生发现知识”，学生的学习行为由“带着教材走向教师”转变为“带着问题走向课堂”。教师通过让学生自主学习，主动完成作业，在实践与探究中自主构建起合理而系统的知识体系。

2、合作性原则

教学过程是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容共同参与，通过对话、沟通和多种合作活动产生交互影响，以动态生成的方式推进活动过程，合作最常用的方法是“生教生”，让学生之间相互帮助、取长补短，共同进步，因为独立探究有利于思维的独立性和深刻性，而小组合作、感受体验、探究可以弥补学生差异，对培养学生交往的技能及分享、合作的态度具有独立的作用。

3、学法指导原则

首先指导学生正确地应用思维方法，注重培养发展学生良好的思维品质、学习习惯。带着目标去自学，围绕兴趣去创新。

教研活动记录广汉市向阳学校

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广汉市向阳学校

时间活动内容

2013.09.10

二、基本目标

地点 多功能室 参加人员 信息教师信息技术高效课堂实施意见（试行）

1、帮助学生形成运用计算机获取信息、处理信息的基本能力。

2、帮助学生树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的倍息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。

3、帮助学生学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。

4、帮助学生学会使用常用信息处理工具和软件，运用电脑进行合作学习，开展健康的社交活动。

四、实施步骤

（一）组织学习阶段

以区片为单位，组织本区片信息技术教师学习教改经验的可行性，使每一位教师要认识到模式研究的必要性、重要性。发展模式既是素质教育的需

要，也是教师自身成长的需求，更是学校发展的需求。

活 1、学习山东昌乐二中、启东中小学的教学改革经验。

2、学习广汉市教育局文件广教发【2013】号《关于推进课堂教学改革、

动 构建高效课堂的实施意见》。

概 3、学习《广汉市信息技术学科构建高效课堂实施方案》。4、各区片组织教师学习、讨论模式：

况 （1）要求教师充分理解“创设情境、导入新课—自主学习、发现问题—合作交流、共同探讨—解难析疑、拓展提升—达标测评、归纳总结”模式。

要求教师充分认识“创设情境、导入新课—自主学习、发现问题—合作交流、共同探讨—解难析疑、拓展提升—达标测评、归纳总结”模式的“先学后教、小组合作、感受体验、当堂训练”基本特征。

要求教师认真把握“先学后教、小组合作、感受体验、当堂训练”模式的操作要领。

写有关高效课堂的理论文章或学习心得，各区片上交区片高效课堂实施方案。

记录人： 黄成康

教研活动记录广汉市向阳学校

教研活动记录

广汉市向阳学校

记录人：黄成康

记录人：

黄成康

时间活动内容

活动概况

2013.09.04 地点 多功能室 参加人员 信息教师信息技术高效课堂实施意见（试行）

（二）初步试验阶段

1、通过学习，使全市教师领会模式的每一步内涵，同时在全市范围内组织部分教师针对模式写一份教案进行说课，然后进行评议，加快对模式的理解。

2、积极开展新模式研究课活动，形成本学科独具特色的教学模式。广汉市信息技术高效课堂学术指导小组成员带头上好模式课。

3、研讨信息技术学科高效课堂新模式：情境导入、提出任务（问题）、互帮互学、互展互评。

情境导入，即创设情境、导入新课。提