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体育课教案（精选8篇）

教学要求：

１、通过玩彩蝶发展幼儿身体的协调性，灵敏性。

２、训练幼儿立定跳远３５～４０厘米，发展幼儿协调能力。

３、发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

教学准备：

１、每个小朋友一个彩蝶。

２、害虫许多条。

３、小筐四个。

教学重点：

幼儿学习立定跳远３５～４０厘米。

教学过程：

１、今天天气真好，青蛙妈妈要和孩子们去晚，我们要开着汽车去，

爬高山，下山坡，开快车，开慢车（变换车速）转成大圆圈。

２、游乐场到了，孩子们来活动一下身体。教师跟幼儿做四节彩蝶操。

３、游乐场里真热闹，青蛙宝宝能想出多种玩法，看谁玩的最开心。

４、幼儿练习，教师指导。

５、请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。方法例：立在地上滚车

轮，放在背上四肢着地学乌龟爬；放在地上转圈跑；双脚跳过；向上抛；

两人对着抛接；几个小朋友合伙玩等。

小结：我的小青蛙真能干，能想出好多种玩法。

６小青蛙学本领：

（１）小青蛙看池塘里有这么的藕，要长出许多荷叶来，小朋友去放

荷叶。

（２）小青蛙现在要去学本领，跳过每片荷叶，谁去跳一下试试呢？

一只小青蛙示范跳，全体幼儿跟着跳。启发幼儿想出各种跳法。

７、教师说：池塘里的水又清又凉，想不想去游游水？小青蛙跳进池

塘里自由自在地划水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷叶，抖抖身上的水珠，

戴上太阳帽回家吧！

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，

与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后

上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

活动目标

练习听口令进行走、跑、跳的反应能力，体验游戏的乐趣。

锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备

背景音乐、安全的活动场地。

活动过程

1、播放背景音乐，带领幼儿做准备活动。

2、组织幼儿熟悉游戏规则，听教师的口令做相应的动作。如：走走，

跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。

3、组织幼儿听口令进行走、跑、跳的游戏。

（1）教师慢慢念口令，请幼儿练习。

（2）教师逐步加快口令，练习幼儿的反应能力。

（3）请幼儿两人一组，相互说口令做游戏。

（4）教师将幼儿4~6人分成一组，进行游戏，更细致地观察幼儿的

反应能力。

4、带领幼儿随音乐做放松活动。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主

体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问

题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确

地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与

分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形

式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

一．教学背景

本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、

发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探

索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，

在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合八

年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体

育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、

增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立

终身体育的意识。

二.教学课题

篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球

技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个

学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。

三．教材分析

本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技

术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传

接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必

须高度重视学习和掌握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通