S7-1200PLC课程诊改报告.pdf

《S7-1200PLC应用技术》课程诊改报告

一、课程建设调研

工业4.0时代，无论是美国工业互联网、德国工业4.0还是中国制造2025，

核心都是智能制造。推进智能制造，是全球工业发展的必由之路，也是中国制造

转型升级的主攻方向。国家根据制造业发展趋势，制定了一系列智能制造发展规

划，教育部也根据规划提出了对接制造业发展的人才培养提升计划。

随着新一代信息技术与制造业的深度融合，基于信息物理系统的智能制造正

在引领制造方式的巨大变革。智能制造成为社会经济发展、科技创新的新增长点。

企业对简单工序的操作人员需求越来越少，对智能装备控制与维护、工业机器人

系统集成、高端数控加工与编程、数字化建模、精益专员、逆向工程等人才需求

越来越多。通过对周边企业的调研发现，几乎所有企业里面用到的工业机器人，

机械手以及生产线，其核心部分都是PLC,因此本课程对培养智能制造方面的人

才起着关键的作用。

二、课程现有基础

本课程是机电一体化专业的一门新开设的专业技术课，是依据机电一体化技

术等专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所

面向的岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，

前导课程有《S7-200PLC》，《步进与伺服电机控制》后续课程有《顶岗实习与毕

业设计》。实训室方面主要有S7-200PLC实训室，新建一个网络控制实训室。

三、课程诊改

3.1建设总目标

按照“以服务为宗旨、以就业为导向”办学方针，以专业课程——

《S7-1200PLC应用技术》课程为建设重点，以提高师资队伍水平为支撑，以改

革教学内容、教学方法和教学手段为主要任务，以提高教育教学质量为根本目标，

建设能够体现现代职业教育思想，具有先进性、互动性、整体性、开放性和示范

性的辐射推广作用的课程。通过课程建设，实现优质教学资源的开放与共享，推

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动我系教学质量全面提高。形成以工作过程为导向，以职业岗位能力为核心的课

程体系，带动学校课程建设和教学改革，推进教师专业素质发展，达到全面提高

教学质量和人才培养水平的目的。

3.2课程诊改

3.2.1课程诊改

调研单位预期目标、验收

诊改内容现有基础诊断

标杆院校要点

调研单位：许继集团、1.课程建预期目标：

森源电气、郑州海尔、设研讨会需教学模式先进、高

远东传动轴加强；效；实训设备先进

标杆院校：河南工业职

业技术学院、黄河水利2.课程目适用；

开展课程建设研讨

职业技术学院标建设需突1.持续开展课程

会，通过分析典型

工作任务，确定了出职业能力建设，完善基于工

课程核心能力目培养；作过程的项目化

标，依据能力目标3.配套实训教学模式；

对内容进行整合优

设备技