保护土壤教学设计.docx

保护土壤教学设计保护土壤教学设计

保护土壤教学设计

保护土壤教学设计1

认知目标：

认知目标：

1、知道土壤为人类所作的奉献；了解我国的土壤资源；知道人类的很多行为是破坏土壤的；知道垃圾等对土壤的危害。

1、知道土壤为人类所作的奉献；了解我国的土壤资源；知

道人类的很多行为是破坏土壤的；知道垃圾等对土壤的危害。

2、意识到土壤的重要，能够感谢土壤；能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。

2、意识到土壤的重要，能够感谢土壤；能够在自己的行动

上为保护土壤做出一份努力。

3、培育学生良好的环境意识。

3、培育学生良好的环境意识。

拓展性目标：

拓展性目标：

利用学到的学问，试制一些绿肥，撒在学校的植物园里。

利用学到的学问，试制一些绿肥，撒在学校的植物园里。

教学预备：

教学预备：

有关土壤的资料，记录表格。

有关土壤的资料，记录表格。

收集自己进展土壤争论的全部资料和卡片。

收集自己进展土壤争论的全部资料和卡片。

教学时间：

教学时间：

一课时

一课时

教学过程：

教学过程：

〔一〕导入课

〔一〕导入课

今日我们来学习土壤和我们的关系。〔板书课题〕

今日我们来学习土壤和我们的关系。〔板书课题〕

〔二〕自主学习

〔二〕自主学习

１、了解土壤为人们做了什么

１、了解土壤为人们做了什么

〔1〕小组沟通：你认为土壤能为人们供给什么？

〔1〕小组沟通：你认为土壤能为人们供给什么？

〔2〕学生拿出自己预备的资料，分小组沟通、争论

〔2〕学生拿出自己预备的资料，分小组沟通、争论

〔3〕把你知道的填写在书上。

〔3〕把你知道的填写在书上。

〔4〕小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物供给了食物，食草动物又为食肉动物供给了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体复原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命供给着无尽的养分，正是有了土壤，才有这秀丽可爱的世界。

〔4〕小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物供给了

食物，食草动物又为食肉动物供给了食物。动植物死后，土壤中

的微生物又将它们的尸体复原成土壤中的养料，土壤就这样周而

复始地为生命供给着无尽的养分，正是有了土壤，才有这秀丽可

爱的世界。

２、争论人类的哪些活动破坏了土壤

２、争论人类的哪些活动破坏了土壤

〔1〕小组沟通：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？

〔1〕小组沟通：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？

〔2〕学生分小组沟通、争论

〔2〕学生分小组沟通、争论

３、争论假设地球上没有土壤会怎么样

３、争论假设地球上没有土壤会怎么样

〔1〕小组沟通：你认为假设地球上没有土壤会怎么样？

〔1〕小组沟通：你认为假设地球上没有土壤会怎么样？

〔2〕学生分小组沟通、争论

〔2〕学生分小组沟通、争论

４、争论我们能为保护土壤做什么

４、争论我们能为保护土壤做什么

〔1〕小组沟通：你认为我们能为保护土壤做什么？

〔1〕小组沟通：你认为我们能为保护土壤做什么？

〔2〕学生分小组沟通、争论

〔2〕学生分小组沟通、争论

〔3〕小结：我们小学生能做的就是搞好宣传工作。

〔3〕小结：我们小学生能做的就是搞好宣传工作。

〔4〕指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。

〔4〕指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。

〔三〕稳固应用

〔三〕稳固应用

总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。

总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好

土壤小报。

拓展活动：

拓展活动：

1、利用学到的学问，试制一些绿肥，撒在学校的植物园里。

1、利用学到的学问，试制一些绿肥，撒在学校的植物园里。

2、以小组为单位，办一份《土壤小报》

2、以小组为单位，办一份《土壤小报》

保护土壤教学设计

保护土壤教学设计2

教学目标：

教学目标：

探究目标：

探究目标：

1、能猜测出黄河水变黄的缘由，并能用试验证明自己的猜想。

1、能猜测出黄河水变黄的缘由，并能用试验证明自己的猜

想。

2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。

2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。

3、能手自己的话说出造成水土流失的缘由。

3、能手自己的话说出造成水土流失的缘由。

4、培育学生的观看力量、语言表达力量、小组合作力量。

4、培育学生的观看力量、语言表达力量、小组合作力量。

情感受目标：

情感受目标：

1、通过创设情境，激发学生学习的兴趣。

1、通过创设情境，激发学生学习的兴趣。

2、使学生在试验中体会科学学习的乐趣，

2、使学生在试验中体会科学学习的乐趣，

过程方法：通过看一看、猜一猜、说一说、做一做等实践活动，使学生能独立进展试验，知道黄河水变黄的缘由，并能用自己的话说出黄河水变黄的缘由。

过程方法：通过看一看、猜一猜、说一说、做一做等实践活

动，使学生能独立进展试验，知道黄河水变黄的缘由，并能用自