人教 版五年级美术下册《第7课 夸张的脸》教学设计.docx

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人教版五年级美术下册《第7课夸张的脸》教学设计

教学内容

《夸张的脸》是人教版五年级美术下册第7课的内容，本课旨在引导学生观察和分析人物脸部特征，通过夸张手法创作出具有个性和创意的美术作品。教学内容主要包括人物脸部结构的基础知识、夸张手法的运用以及创意美术作品的实践创作。

教学目标

1.知识与技能：学生能够了解人物脸部的基本结构，掌握夸张手法的运用，创作出具有创意的夸张人物脸谱。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养观察能力、创新能力和美术创作技巧。

3.情感态度价值观：学生通过艺术创作，增强对美术的热爱，培养审美情趣和艺术创造力。

教学难点

1.夸张手法的运用：学生需要理解夸张不仅仅是放大，而是要抓住人物特征进行创意性的变化。

2.创意思维的培养：引导学生突破常规思维，发挥想象，创作出有个性的作品。

教具学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。

2.学具：绘画用纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色盘等。

教学过程

1.导入：利用多媒体展示一些夸张的漫画人物脸谱，引发学生的兴趣，导入新课。

2.新授：讲解人物脸部结构的基础知识，介绍夸张手法及其在美术创作中的应用。

3.示范：教师现场演示如何创作一个夸张的脸谱，强调抓住人物特征和创意变化的重要性。

4.实践：学生根据所学知识，独立创作自己的夸张脸谱作品，教师巡回指导。

5.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和需要改进的地方。

6.总结拓展：教师对本课内容进行总结，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。主要包括以下内容：

-课题：夸张的脸

-教学重点：人物脸部结构、夸张手法

-教学难点：夸张手法的运用、创意思维的培养

作业设计

作业要求学生在课后完成一幅夸张脸谱作品，要求作品具有一定的创意和个性，能够反映出学生对人物特征的观察和夸张手法的运用。

课后反思

课后反思是教学设计的重要组成部分，教师应认真总结本课的教学效果，包括学生的参与程度、作品的质量、教学目标的达成情况等，并根据反思结果对后续教学进行适当的调整和优化。通过不断的反思和改进，提高教学质量，更好地促进学生的全面发展。

《夸张的脸》这一课旨在培养学生的观察力、创造力和美术技能，通过本课的学习，学生不仅能够掌握人物脸部结构的基础知识和夸张手法的运用，还能够在实践中提高自己的美术创作能力，培养对美术的热爱和审美情趣。教师应充分发挥引导作用，关注每一个学生的成长和发展，使他们在美术的世界里找到乐趣，激发潜能，创作出更多有创意、有个性的美术作品。

教学难点

在《夸张的脸》这一课的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解和技能上的障碍，它们是教学设计中的关键点，需要教师通过有效的教学策略来帮助学生克服。

夸张手法的运用

夸张手法在艺术创作中是一种常见的表现手段，它通过对人物特征进行有创意的放大或变形，来达到强烈的视觉冲击和艺术效果。对于五年级的学生来说，理解并运用夸张手法可能是一个挑战。他们需要学会如何观察人物的脸部特征，如何选择夸张的元素，以及如何平衡夸张与真实之间的关系。

为了帮助学生掌握这一难点，教师可以采取以下教学策略：

1.直观感知：通过展示夸张的漫画人物脸谱，让学生直观感受到夸张手法的效果，激发他们的兴趣和创作欲望。

2.案例分析：分析一些经典的夸张人物脸谱作品，让学生了解夸张手法是如何运用的，以及它所带来的艺术效果。

3.步骤指导：教师可以分步骤地指导学生如何进行夸张创作，例如先画出正常的人物脸部，然后逐步对某些特征进行夸张，让学生在实践中学习和掌握夸张手法。

4.创意激发：鼓励学生发挥自己的想象力，选择自己感兴趣的人物特征进行夸张，不拘泥于常规，敢于尝试和创新。

创意思维的培养

创意思维是艺术创作的核心，它要求学生能够跳出传统思维模式，敢于想象和尝试新的表现手法。对于五年级的学生来说，培养创意思维是一个长期而艰巨的任务。

为了培养学生的创意思维，教师可以采取以下教学策略：

1.情境创设：创设一个轻松自由的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下进行创作，这样可以更好地激发他们的创意思维。

2.鼓励多样性：鼓励学生尝试不同的表现手法和材料，让他们在实践中探索和发现新的创作可能性。

3.思维导图：利用思维导图等工具帮助学生整理和拓展思维，让他们能够从不同的角度和层面去思考和解决问题。

4.作品欣赏：让学生欣赏一些具有创意的优秀作品，从中获得灵感和启发，激发他们的创作欲望和创意思维。

通过以上教学策略的实施，教师可以帮助学生克服教学难