2024年少年王冕的教案（优质篇）.docx

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2024年少年王冕的教案（优质篇）

少年王冕的教案篇一

1、教师导语：今天我们继续学习课文《少年王冕》，让我们一起饱深情地齐读课题。教师评价：读得真是投入。

教师板书：孝敬体贴???勤奋好学。

3、教师谈话：今天这节课堂，就让我们一起走进课文，深入到课文的语言文字中去细细体会，去认识那个孝敬母亲，勤奋好学的王冕吧！

二、自主感悟，学习2-4自然段。

学生开始圈画。

过渡：我想通过刚才的默读，圈化，你对孝顺、勤奋的王冕又进一步加深了印象，接下来，让我们一起来交流一下，把你自己的想法表达出来。

版块一。

出示：一天，母亲把他叫到面前，说：……还能带几本书去读呢。”

指名学生回答：无奈????难过????流着……。

3.引导学生说一说，母亲这么伤心无奈，你是从哪些词语感受到呢？（引导学生抓住“不是”“实在”“只好”）。

评价语：作为母亲，都希望自己的子女读书成才，如果她的母亲有一点办法的话，一定会尽百分的努力的。

4.那王冕的母亲为什么不让王冕继续上学了呢？引导抓住“年成不好”“这点钱”体会。

“年成不好”。什么叫年成不好？古时候的收入全靠田里的庄稼，而如果庄稼欠收，那生活自然不好。引导学生体会是“这几年”。

“这点钱”能不能换出“这些钱”呢？为什么呢？王冕的父亲早逝，全靠母亲一个人拉扯，收入肯定是微薄的，生活肯定是艰苦的。

5.教师引导读：无奈的母亲，伤心的话语，处处打动人的心。

指名读——齐读。

教师过渡：面对这样的母亲，王冕又是怎么说的呢？

指名学生交流。

8.既然王冕这么的喜欢读书，那王冕为什么还要这样说呢？你能体会一下他的心情吗？

（在平时，母亲的勤劳王冕看在眼里，母亲的操劳王冕疼在心里……所以，他才这样说的。）。

（王冕是一个懂事的孩子，是一个孝顺的孩子，是一个体贴的孩子）。

板书：弃学放牛。

指名学生朗读——齐读。

对读。

版块二。

从此，王冕白天在秦家放牛……就坐在柳树阴下看书。

1.指名学生朗读句子。同学们，读了这段文字，你们一定有万千的感慨，想想哪个词语深深地打动了你，让你看到了一个孝敬母亲，勤奋好学的王冕。

2.学生交流。

a、“舍不得吃”。同学们，腌鱼腊肉对于我们现在的孩子来说是家常便饭了，可对于王冕来说呢？（难得的美味、美味佳肴……）但他要把这难得的美味留给母亲吃。

板书：省吃敬母。

b、“舍不得花”同学们，这些零花钱是用来干什么的？（是呀，小小年级的王冕肚子饿了，用东家给的零花钱买点心填填肚子，这应该吗？这过分吗？）。

可是他却怎么做？为什么要“偷空”出来买书？他也是一个懂事的孩子。

板书：省吃买书。

还从什么地方可以看出他十分勤奋呢？引导学生体会最后一句话。

4.师总结提升：舍不得吃好的，都留给母亲；舍不得花一点儿钱，要学习。这两个舍不得，份量是何等重啊！来，让我们朗读课文第四自然段，赞美王冕的孝顺、勤学。

指名读——齐读。

四、立志学画，学有所成。

雨中景色。

教师过渡：不知不觉，三四年时间过去了，王冕也读了不少书，长了不少见识。一天，正植黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着，雨后的景色深深地引起了王冕的注意，于是，他立志开始学画，这是怎样的景色呢？让我们通过课文的文字去感受一下吧！

出示：一阵大雨过后…………荷叶上水珠晶莹透亮。