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巧用前置作业实现减负增效例谈小学数学前置作业的设计和布置

前言：

随着教育领域的不断发展，教育者日益关注如何提高学生的学习效率。而小

学生作为学习者中的重要群体，如何设计前置作业以达到减负增效的目的是每个

教育工作者需要面对的问题。本文将结合具体实例，探讨小学数学前置作业的设

计和布置，以供教育者参考和借鉴。

一、前置作业在小学数学教学中的作用

前置作业是指在课程开始前布置的、与该课程内容紧密相关的、需要学生预

先自主完成的作业。因为这些作业是在课程开始之前完成，所以也称为“预习作

业”。在小学数学教学中，合理地设计和布置前置作业，能够起到以下作用：

1.提前预习课程内容，使学生在课程上更容易理解和掌握知识点，从而增

强学习效果。

2.促进学生主动探究、自主学习的习惯的养成，培养学生的学习兴趣和能

力。

3.为教师提供了检测和了解学生学习状态的手段，有助于教师即时调整教

学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。

4.帮助节省课堂时间，使教师在课堂上更加关注学生的思考和讨论，有利

于加深学生对知识的理解和掌握。

因此，小学数学前置作业的设计和布置是提高教学效果、培养学生自主学习

能力的有效途径。

二、小学数学前置作业设计的注意事项

在设计小学数学前置作业时，教师需要注意以下几点：

1.关注学生的学习进度和难点，根据具体情况设置题目难易程度，避免过

难或过简单，以免影响学生的学习兴趣。

2.考虑学生的学习能力和阅读能力，布置前置作业要具备一定的启发性，

让学生有足够的时间和机会去逐步探索和解决问题。

3.作业的设计要符合课程内容的要求，突出重点难点，使学生在预习过程

中能够针对性地加强弱点。

4.作业难度不宜过大，但也不应太简单，既要考验学生的知识点理解和运

用能力，也要对学生进行合理的挑战，促进其能力的不断提升。

5.作业形式可以灵活多样，如填空题、选择题、简答题等型式结合，以激

发学生的兴趣，增强预习效果。

三、小学数学前置作业实例

以下是小学数学前置作业的一个实例，以一年级加减法为例：

1.在课堂上，教师大声读一句话，让学生听懂并口头反复念几遍，以便学

生在家中能记忆和理解。比如，3+2=5，5-2=3。

2.让学生自己找一本数学练习册，学生选好书，老师再帮助学生选择一些

适合他的有关加减法的题目，以及总复习一下前几节课上的内容。

3.鼓励学生使用计算器，让他们在计算过程中增加自主性。

4.将前置作业作为课桌背面的一张纸，要求学生编写完整的做题过程。

5.课堂上，教师着重介绍有代表性的例题和思路，并和学生一起完成，并

着重强调有关理解一题目（有体会、懂原理），这样可以巩固学生加减法的运算

能力。

通过这种方式，既能让学生对前几节课程的知识有一个全面的复习和巩固，

又能让学生更好地预习和跟进本节课程内容，达到减负增效的目的。

小结：

小学数学前置作业在教育教学中具有重要的作用，能够减少课堂上的浪费时

间，提高学生对知识的理解和掌握，是提高教学效果和学生自主学习能力的有效

途径。在设计和布置前置作业时，教师应尊重学生的个性差异，注重知识点的重

难点，既兼顾学生的能力和自学兴趣，又有针对性地加强弱点知识，以此来促进

学生的综合素质提高。

浅析小学数学教学中学生模型思想的培养

小学数学教育中，重点培养学生的数学思维能力和数学模型思维能力，使学

生能够在现实生活中遇到问题时，能够用数学的思维方式进行分析和解决问题。

而学生模型思想的培养在小学数学教学中显得尤为重要。本文将针对如何培养小

学生的模型思想，通过具体的事例进行分析和讨论。

一、模型思想的概念

模型思想是指用适当的数学方法、代数符号或图形来描述具体问题的方法。

模型思想是将抽象和具体相结合的过程。模型不是一个固定的模板，而是随着问

题的不同而不断变化的。模型思想是现代科学与技术发展中必要的认识方式，它

是将抽象的概念和问题转化为一系列符号和方程的过程。模型思想的培养是培养

学生适应科技发展需求的必然要求，同时也是将数学教学与现实生活密切结合的

实际需要。

二、小学数学教学中的模型思想

1.模型的构建

小学数学教学中，教师需要引导学生从生活实践入手，构建数学模型。例如，

在解决小