高三语文教师工作总结范文5篇 .pdf

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高三语文教师工作总结范文5篇

1.高三语文教师工作总结范文

窗外白雪纷飞,一模考试刚刚结束,面对可喜的成绩,心中颇有感

慨,回顾这一学期的教学,有很多值得总结的地方。

本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级,大部分学生成绩不

太理想,语文基础较差,最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当

成一回事,再加上自己初次担任高三语文教学工作,缺乏经验。但在教

学中积累了一定的经验和教训,对以后的教学工作应该有一定的借鉴意

义。

一、研究考试大纲,加强学习。

1、在高三之始,认真研究语文教学大纲和考试说明,并将近十年

的高考语文试题认真做了一遍,试图从中寻找一些考试规律,准确把握

高考动态,并且及时加以落实。

2、在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,还注意想有经验的

同事特别是老教师学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考

试的合理安排等教学环节,认真吸取他人有益的教学经验,指导自己的

教学实践。

二、狠抓专项复习,夯实基础。

第一轮复习主要进行专项复习,夯实基础。文言文复习注重大纲要

求掌握的实词、虚词的意义和用法,大纲要求背诵的篇目,一定要会背。

诗歌鉴赏,把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交

给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手

法。注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧

等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。

语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就

能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作:按照高考考

纲,积累易读错、写错的字词5个,成语1个。每个月除月考外额外完

成习作三篇。坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介

绍名句等小活动,通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力

同时发展。

三、落实培优补差工作,分层教学。

高考要取得理想成绩,必须尽量的让每个学生闪亮起来。改变传统

教育中“少数尖子撑场面,多数学生作陪客”的被动局面,需要我们对

学生进行细致的分析,因材施教,落实培优补差工作。根据他们的不同

学情,我采用了“区别对待,分层施教,全民参与”的教学方法。具体

表现在教学目标分层、教学过程分层,课后练习分层以及综合评价分层

帮助学生克服学习时的心理障碍,激发不同层次学生的求知XX,尽量

让每个学生成为学习的主人,让不同层次的学生在自己的水平线上得到

较好的发展。但由于经验不足,在此种模式的教学中有不尽完善的地方,

某些学生对老师的用心可能并不理解。

四、落实问题教学,提高教学效率。

进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的

复习训练也很多,所以我们要抓住学生的问题进行教学,不能在训练和

试卷讲评的过程只对答案,耗时、耗力。每天让学生主动参与进来,反

馈他们的学习问题,课前认真分析这些问题,这样授课就有明确的目的

性。教学过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性。讲评后,引导学

生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。

五、进行科学的学法指导:

新课改下语文内容多,使一些同学感到不适应而造成学习上的困

难。如何让学生尽快适应高中语文的学习,学习方法的指导就显然尤其

重要。培养良好的语文学习习惯,高中语文的良好习惯应是:多质疑、

勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习语文的过程中,要把

教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并永久记忆在自己的脑海

中。另外还要保证每天有一定的自学时间,以便加宽知识面和培养自己

再学习能力。

课前要预习,提倡合作预习,提高听课的针对性。由于高中课堂容

量比初中要大的多,难度也大。因此预习中发现的难点,也就是听课的

重点。同时,对预习中遇到的没有掌握好的旧知识,可进行补缺,以减

少听课过程中的困难,有助于提高思维能力和自学能力。听课过程中做

到五到:耳到、眼到、心到、口到、手到。课后做好复习与小结。系统

小结是学生通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能

力的重要环节。小结要在系统复习的

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