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教考衔接视角下的教学反思
与行动建议
吴XX（广州市教育研究院）
2024.6.14
高
考
真
题
教考衔接——理清三者之间的关系
普通高中数学课程标准修订重心——学业质量评价，评价建议，命题建议
p从上位文件理解高中数学教学与高考数学评价改革
背景
p教育部适应性测试与新高考数学试题如何体现对关
键能力与学科素养的评价
p从2024届广州四次模拟考命题反思高三复习教学
中的教考衔接
p从2024届广州高三听课视导反思高三复习教学中
的教考衔接
p从高中基础年级教学反思高考数学新结构下的教
考衔接
2013年11月《中共中央u发展进入新阶段，改革进入攻坚期和深水区
关于全面深化改革若干u深化教育领域综合改革
l坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育
重大问题的决定》
l增强学生社会责任感、创新精神、实践能力
l对劳动教育，体育，美育提出具体要求
l大力促进教育公平
l减轻学生课业负担
l推进考试招生制度改革
u总体目标
2014年9月《国务院
u改进招生计划分配方式
关于深化考试招生制
u改革考试形式和内容
度改革的实施意见》
u改革招生录取机制
u启动高考综合改革试点
l形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式
2013年11月《中共中央
l完善中小学招生办法破解择校难题推进九年义务教育均
关于全面深化改革若干
衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体办法
重大问题的决定》
l改进高中阶段学校考试招生方式（广州高中录取“名额
分配指标到校”）
l科学设计命题内容，增强基础性、综合性
l着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决
2014年9月《国务院
问题的能力
关于深化考试招生制
l减少和规范考试加分
度改革的实施意见》
l完善和规范自主招生，完善高校招生选拔机制
l统一高考:语文、数学、外语，不分文理科
u培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
u根本问题：培养什么人、
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