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第六章第一节人体对外界环境的感知（第二课时）教学设计
教学目标
1.描述耳的结构以及各个主要组成部分的功能；描述视觉和听觉形成的过程；
2.说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。
3.培养听觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人。
教学重点和难点
重点：描述耳的结构以及主要组成部分的功能，描述听觉形成的过程。
难点：描述耳的结构以及主要组成部分的功能。
课前准备
1.近视率调查
2.歌曲音频5首
教学中的各项活动都要以学生为中心展开，并及时利用课堂上的动态生成资源，
不断调整教学方法，促进学生的发展。
学案一份（供学生课前预习与课中新授使用）
教学策略学生活动教师活动设计思路
1．调查本班的近1．共同汇总本班利用学生生活中的事例，使本
视率的近视率，呼吁大节课一开始就与学生的生活
创设情境
2．小游戏《开门大家保护自己的眼实际紧密结合起来，激发了学
导入新课
吉》体验听觉睛。生的学习兴趣，突出生物学科
2．建立场景《开门与生活紧密联系的特点。
大吉》导入新授
学生阅读教材，小组织学生以小组为全班学生分成小组进行自主
组合作，按要求完单位进行自主学学习，既面向全体学生，又培
成学生学案上的有习。养合作精神，符合新课程的新
关问题。提供学生自主学习理念。
的提纲
预习检测：3．小组代表汇报交巡视、指导，参与遵循“凡是学生能够探索得出
流，归纳书上知识讨论，点拨引导。的、能够独立发现的，尽量给
点，提出小组内提3．组织小组交流与学生机会让他们自主获取知
出的疑问，其余组评价，学生有困难识”的原则进行指导。
进行补充。的题目及时解答。梳理学生提出的问题，重视课
堂资源的动态生成。
学生展示自己的学学生相互交流了解本课的基
在ppt中展示了解习情况本知识
学生的预习以及小
组合作的学习情
况。
①巨大声响时指导学生思考了解加深学生对耳结构的认识，初
②耳道内耵聍（耳耳的结构与功能结步体现学以致用。
垢）较多时合课文中的文字介
③鼻咽部有炎症时绍突破课文难点。通过身边的事例，指导学生将
学生小组讨论以上所学知识运用到生活中来，体
几个情况如何保护现“生活即教育”的理念，并
自主学习，自己的耳朵，然后从情感上进行教育，激发学生
合作探究展示小组学习的情的求知欲望，引起学生的共
况。鸣。
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