- 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
小升初小学数学(比和比例)知识点汇总
239.“比”和“比值”这两个概念有什么联系和区别?
在除法中,两个数相除时,就叫做两个数的比。一般分为两种情况:
(1)比较同类量的倍数关系,表示其中一个数是另一个数的几倍或
几分之几。
例如:红光小学有女教师40人,男教师12人。表示女教师与男教师
人数的比是40∶12(或化简为10∶3),这也表示女教师人数是男教师人
数
(2)两个不同类量相比,是表示一个新的量。
例如:总价∶数量,表示单价。
路程∶时间,表示速度。
总产量∶亩数,表示亩产量。
“比”是由前项∶后项组成的,而“比值”是前项除以后项所得的商。如:
由此可以看出:“比”和“比值”这两个概念是有区别的。但两者之间
也是有联系的,因为没有前面的“比”,就不会有后面的“比值”。就一
般而言,“比”和“比值”都是一个完整比的组成部分。
除此之外,还要看到“比”和“比值”也有着一致性。从广义上解释,
两个数的比是两个数的商,这个商也是比值。如:
由于比中的比号相当于分数中的分数线,所以用比的形式表示,就是
7∶
240.比、除法、分数这三者之间,有什么联系和区别?
在小学数学教材中,从除法到分数,又到比,这不仅是一个发展过程,
三者之间也存在着内在的必然联系。在比的教与学中,揭示它们之间的联
系,是极其必要的。
比的前项相当于除法中的被除数,分数中的他子;后项相当于除法中
的除数,分数中的分母;比号柑当于除法中的除号,分数中的分数线;比
值相当于除法中的商,分数的分数值。
例如:
在比中,前项÷后项=比值a∶b=c
在除法中,被除数÷除数=商a÷b=c
如上所述,比、除法、分数三者之间有着如此密切的联系,目的在于:
有关比的运算,可以转化为除法运算或分数形式,而又需要重新建立比的运
算法则。
它们之间的区别,从意义上区分有:
“比”是表示两个数的倍数;
“除法”表示的是一种运算;
“分数”则是一个数。
241.“求比值”和“化简比”有区别吗?
在比和比例中,求比值是常用的,但也需要把较复杂的整数比(不包
括含有分数、小数的比),化成简单的整数比,这两者是有区别的。
在区别求比值和化简比时,有一种并不全面的说法,即:求比值时用
除法(比的前项除以后项);而化简比时,运用的是比的基本性质(比的
前项和后项同时乘以或除以一个不等于0的数,比值不变)。这只是看到
了问题的一个方面,实际上,求比值也可以运用比的基本性质,而化简比
也可以用除法。
=3∶60(前项和后项同乘以10)
=1∶20(前项和后项同除以3)
由此看来,用什么方法并不是两者的主要区别。应该看到的是下述情
况:
比有三种表示形式,一是比的一般形式,如5∶6;一是比的分数形
式,
既可以认为是比,读作:5比6;也可以认为是比值,读作:六分之
五。在
就是说,对两者在这样的情况下,不需要严格区别。
在小学数学教材中,作为不同的练习形式,又有着求值与化简比的不同
要求。为了使学生明确这不同的要求,就必须加以约定,如果是求比值,就把
结果写成数的形式(整数、小数或分数);如果是化简比,就把结果写成
比的一般形式,以表示这两者练习形式上的区别,至于用什么方法,则不
一定强求一致。
242.绘图时如何选择比例尺?
比例尺是图上距离和实际距离的比。在绘制地图、操场或教室的平面
图以及零件图时,要把实物的长度(或实际距离)缩小若干倍后,再画到
纸上,这就用到比例尺。涉及到比例尺的问题,通常有三种情况:
(1)求比例尺。图上距离∶实际距离=比例尺
(2)求实际距离。图上距离÷比例尺=实际距离
(3)求图上距离。实际距离×比例尺=图上距离
这三类情况,除(1)是求比例尺外,(2)(3)本身都有指定比例
尺,因此,计算起来并不困难。但是,在绘图时,比例尺一般是不知道的,这
就要视图纸大小这个具体情况,自己确定适当的比例尺。这是因为:如果比
例尺选择的太大,图纸就可能不够画;如果比例尺选
文档评论(0)