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二胡独奏曲《空山鸟语》教案
课题:二胡独奏曲《空山鸟语》
课型:音乐欣赏教学
教学对象:小学三年级
教具准备:二胡、钢琴、课件、小鸟头饰
教材分析:二胡曲《空山鸟语》是我国著名的民族音乐家
刘天华的作品。在这一作品中,刘天华创造性地运用民间
单弦拉戏的模拟自然音响的手法,描绘了深山幽谷、百鸟
啼鸣的优美意境,是一首极富有形象性的音乐作品。
教学目标:
1、让学生学会欣赏,给学生以美的享受,体验“空山”
“鸟语”以及乐曲的意境、结构和表现手法。
2、认识刘天华,并了解他为我国民族音乐事业贡献了
一生。培养学生热爱音乐,热爱音乐家以及热爱大自然
的思想品质。
3、认识二胡的结构、音色、功能和丰富的表现力,激发
学生热爱民族音乐,热爱民族音乐家以及热爱大自然的优
秀品质。
教学重点:乐曲第二部分“鸟鸣音乐会”。
教学难点:学生对乐曲所要表达的意境的领会,以及教师
对教学重点的把握。
教学方法:聆听、讨论、教师演奏、转换角色等手法。
教学过程:
一、导入
教师叙述,介绍音乐家刘天华,并用聊天的方式自然揭
题。
师讲述:(播放《空山鸟语》背景音乐)小朋友们,今
天音乐课一开始呢,老师就要给大家介绍一位我崇拜的人,
也是所以民乐爱好者所敬仰的人,这个人是谁呢?他是一
位天才的音乐家,是二胡的祖师爷,他的名字叫(打开大
屏幕)刘天华。上课前许老师给小朋友们准备了一份,现
在大家可以拿出来刘天华先生的简介,我请一位小朋友给
我们大家朗读一下。(一学生朗读)通过这位小朋友的介绍
,我们知道了刘天华先生是1895出生,比小朋友们都大了
一百零几岁我们应该叫他太爷爷,我们一起给太爷爷问好
好吗?我们一起说:太爷爷好。太爷爷为我国民族音乐事业
奉献了一生,他的努力没有白费我国的二胡和民族音乐事业
都有很多出色的接班人,当然包括我们在座的小朋友,是不是
(小朋友:是!)。相信我们在座的小朋友都非常热爱我们的
民族音乐,接下来我们就要欣赏一首民族音乐作品,这就是
我们这位太爷爷写的一首非常著名的二胡独奏曲《空山鸟语
》。我们来读一下题目空-山-鸟-语。
这片风景如画、鸟语花香的美丽的森林,激发了太爷爷
的创作热情,请小朋友们发挥想象,这首乐曲里的鸟儿在空
旷的山林里干什么呢?山林里除了鸟儿,还有什么?
小朋友们说的真好,那你猜什么乐器来表现最好的?
二、展开
⒈介绍二胡
问:哪位小朋友知道二胡是什么样子?
嘿嘿,好棒,请看(打开课件二胡图片)
老师给小朋友们带来了一把真正的二胡,我请几位小朋友来
轻轻地摸一摸。
问:谁愿意来拉一下呢?
问:关于二胡你还有什么问题要问问大家呢?
二胡音色优美,表现力非常丰富,即能很好表现婉转典雅的文曲
,也能很好的表现慷慨激昂、热烈奔放的武曲。当然二胡最擅长
是表现人细腻的情感。比如(师演奏《梁祝》和《战马奔腾》片
段)二胡还能模拟很多大自然中特殊的音响效果。你们听这是什
么声音?
⒉初听
今天我们学习的《空山鸟语》,太爷爷就是用二胡模拟了
自然界中特殊的音响效果,我们听听,有什么的声音呢?小朋友
等不急了吧,我们现在就聆听这首《空山鸟语》,听得时候大家一
边思考这两个小问题:这首乐曲给你带来了怎样的感觉呢?从乐
曲的速度、情绪和力度分析,它分为几个部分呢?
⒊分段听
下面我们就要仔细的分析一下,太爷爷究竟要告诉我们
什么?我们就跟这太爷爷的脚步一起走近山谷。请听许老师
用二胡给小朋友们演奏第一段。听的时候,小朋友们一边思
考这几个问题,第一小结和第二小节这两个音,许老师在音
符的上面标了记号,哪个音是表现回声?哪个音表现的是鸟
叫声?还有这段的速度、心情、旋律是怎么样的?(师用二胡
拉第一段)
第一部分表现了美丽的大山,大山的空气好清新啊,似
乎还问到了花的香味,山谷中还隐隐约约听到了鸟的叫声。
那么乐曲到第二部分有什么变化呢?请听。
第二部分音乐把我们带到山林里,山林里好热闹啊,这里
是鸟的天堂,鸟儿在这举办鸟鸣音乐会呢,有的鸟儿在相互问
好,有的在齐唱,有的在独唱,小朋友们听到许老师二胡拉出
来的声音是独唱呢还是齐唱?
接下来乐曲到了第三部分离开山林,我们感受一下第三部
分的速度、力度、心情有什么变化呢?
三、拓展
太爷爷在离开山林的路上,肯定还一直回味着自己在山林
时观看和聆听鸟鸣音乐会的情景,我们也跟着回味一下,小朋
友们现在我们都变成小鸟了,我们也来举行一场鸟鸣音乐会,
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