5 鲁滨逊漂流记（教案）六年级下册语文统编版.docx

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5鲁滨逊漂流记（教案）六年级下册语文统编版

教学目标

1.知识与技能：通过阅读《鲁滨逊漂流记》，学生能够理解并概括故事情节，掌握生词和新句型，并能用流利的语言进行口头表达和书面表达。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够提高合作能力、表达能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：通过学习鲁滨逊的冒险经历，学生能够培养勇敢、坚韧、乐观的人生态度，增强面对困难和挑战的勇气。

教学内容

1.课文背景：介绍《鲁滨逊漂流记》的作者、作品背景和主要内容。

2.故事情节：分析并概括鲁滨逊漂流荒岛、建立家园、遇到困难、最终获救的故事情节。

3.生词与句型：学习并掌握课文中的生词和重要句型，如“漂流”、“荒岛”、“自力更生”等。

4.人物分析：分析鲁滨逊的性格特点和成长变化，探讨其勇敢、坚韧、乐观的品质。

教学重点与难点

1.重点：理解并概括故事情节，掌握生词和句型，分析鲁滨逊的性格特点和成长变化。

2.难点：对鲁滨逊的冒险经历进行深入理解和批判性思考，能够用流利的语言进行口头和书面表达。

教具与学具准备

1.教具：电子白板、PPT、课文插图等。

2.学具：笔记本、字典、生词卡片等。

教学过程

1.导入：通过播放《鲁滨逊漂流记》的电影片段或展示相关图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2.课文背景介绍：介绍《鲁滨逊漂流记》的作者、作品背景和主要内容。

3.故事情节分析：通过提问、小组讨论等方式，引导学生分析并概括鲁滨逊漂流荒岛、建立家园、遇到困难、最终获救的故事情节。

4.生词与句型学习：通过展示生词卡片、讲解句型等方式，帮助学生学习和掌握课文中的生词和重要句型。

5.人物分析：通过提问、小组讨论等方式，引导学生分析鲁滨逊的性格特点和成长变化，探讨其勇敢、坚韧、乐观的品质。

6.活动与练习：进行小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生巩固所学知识，并提高合作能力、表达能力和批判性思维能力。

7.总结与反思：通过提问、小组讨论等方式，引导学生总结学习内容，并进行自我反思。

板书设计

1.《鲁滨逊漂流记》

2.内容：

-故事情节：漂流荒岛、建立家园、遇到困难、最终获救

-生词与句型：漂流、荒岛、自力更生等

-人物分析：勇敢、坚韧、乐观的品质

作业设计

1.口头作业：让学生用流利的语言复述《鲁滨逊漂流记》的故事情节。

2.书面作业：让学生写一篇关于鲁滨逊的性格特点和成长变化的短文。

课后反思

通过本节课的学习，学生应该能够理解并概括《鲁滨逊漂流记》的故事情节，掌握生词和句型，分析鲁滨逊的性格特点和成长变化。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生应该能够提高合作能力、表达能力和批判性思维能力。在教学过程中，教师应该注重引导学生深入理解和批判性思考，并鼓励学生用流利的语言进行口头和书面表达。

教学重点与难点

重点：鲁滨逊的性格特点与成长变化

鲁滨逊的性格特点和成长变化是本课的重点。通过对鲁滨逊在荒岛上的经历和心路历程的深入分析，学生不仅能够理解故事情节，更能够从中学习到面对困难和挑战时的正确态度和应对方法。

补充和说明

鲁滨逊的性格特点主要体现在以下几个方面：

1.勇敢与冒险精神：鲁滨逊不甘于平凡的生活，他渴望冒险和探索未知的世界。这种勇敢和冒险精神使他能够在荒岛上生存下来，并最终获得救援。

2.坚韧与毅力：鲁滨逊在荒岛上遇到了无数的困难和挑战，但他从未放弃。无论是建造房屋、寻找食物还是对抗野人，他都展现出了坚韧不拔的毅力和决心。

3.乐观与自我激励：鲁滨逊在荒岛上孤独无助，但他始终保持着乐观的态度。他不断地自我激励，寻找生存的希望和方法，这种乐观的态度使他能够坚持下去。

4.智慧与创造力：鲁滨逊在荒岛上利用有限的资源，创造了许多工具和设施，如独木舟、炉子等。这些创造不仅帮助他生存下来，也体现了他的智慧和创造力。

5.自我反省与成长：在荒岛上，鲁滨逊不断地自我反省和总结经验教训。他意识到自己的错误和不足，并努力改正。这种自我反省和成长使他变得更加成熟和坚强。

鲁滨逊的成长变化主要体现在以下几个方面：

1.从依赖他人到自力更生：在荒岛上，鲁滨逊不得不学会依靠自己。他从一个依赖他人的人变成了一个自力更生的人，这种变化使他变得更加独立和自信。

2.从恐惧到勇敢：鲁滨逊在荒岛上遇到了许多恐怖的事情，如野人、海难等。但他逐渐克服了恐惧，变得更加勇敢和坚强。

3.从孤独到享受孤独：鲁滨逊在荒岛上经历了长时间的孤独。但他逐渐学会了享受孤独，通过阅读圣经、写日记等方式来充实自己的生活。

4.从物质追求到精神追求：在荒岛上，鲁滨逊逐渐意识到物质并不是最重要的。他开始追求精神上的