中职教材语文(基础模块)(修订版)下册教学设计-土地的颜色.pdfVIP

《土地的颜色》教学设计

课题内容土地的颜色课时安排2课时

授课班级2009级广告设计1班授课类型阅读课

广告设计专业的学生，对于画面的想象能力、美感的把握水平比较高，也

是专业学习的缘故，学生对色彩的敏锐度较其他专业学生有明显优势。同时，

学情分析学生思维的广度和活跃程度都比较强，因而课堂参与热情很高，尤其表现在诵

读、师生互动、小组合作学习等方面。但是，该专业学生对于文本的深层理解

能力不强，缺乏深入思考与探究的意识。

《土地的颜色》是《语文》基础模块下册（修订版）现代诗文第四教学板

块的一篇说明类散文，说明了土地在不同地域、不同季节呈现的颜色，以及土

教材分析地“内心”的颜色原本是五彩缤纷的，却因人类的破坏变得单调悲凉，表达了

保护土地就是保护家园的凝重主题。文章语言生动、形象、凝练，主题深刻且

富于教育意义。

1.理清文章的思路，深入了解文章内容，掌握相关文学常识。

2.品味文章生动、形象、凝练的语言，体会文章在表达上的特点。

教学目标

3.体会作者对土地的深情，增强保护土地的意识。

4.背诵精彩语段，并提高语文实践的能力。

教学重点理清文章的思路，深入了解文章内容，体会作者对土地的深情。

教学难点品味文章的语言和表达上的特点，在此基础上背诵精彩语段。

教学方法讲授法、提问法、讨论法

学习方法诵读法、合作学习法、练习法

教具准备多媒体课件、4个装了土的小瓶

教学过程（第1课时）

环节时长教师活动学生活动设计意图

同学们，在你们的印象当中，土地是学生作答和争论，并通过质

什么颜色的？请告诉老师。阐述理由。疑，唤起

有的同学说是黄色的，有的同学不同学生思

意这种说法，还有说是黑色的、红色的、考，并通

绿色的，看样子，大家对生活观察得都很过实物演

仔细，自然常识课学得也都很认真，有的示，让学

同学还详细说明了自己亲眼所见的理由，生主动发

不愧是实践出真知啊。现、探究，

一、入文入教师拿出四个装有不同地点的土的小学生仔细观察瓶中明确土地

境瓶演示说明。土的颜色，分析后作的颜色并

（10分钟）现在老师手里有四个瓶子，里面装有答。非是单调

我们当地常见的几种土，同学们看一看，的，激发

它们的颜色一样吗？那它们分别是什么颜