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小学语文4年级教案
课题：《长城与运河》
年级：小学四年级
学科：语文
课时：2课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，感受中华民族的伟大。
2.学习生字词，理解课文内容，了解长城和运河的特点。
3.培养学生的合作意识和探究能力。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，感受中华民族的伟大。
2.学习生字词，理解课文内容，了解长城和运河的特点。
教学难点：
1.理解长城和运河的特点，感受中华民族的伟大。
教学准备：
1.课件、图片等教学资源。
2.学生课前预习课文。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.谈话导入：同学们，你们去过长城吗？对长城有什么了解？今天我们要学习一篇关于长城的课文。
2.板书课题，齐读课题。
二、学习生字词
1.学生自读课文，圈出生字词。
2.教师出示生字词，指名学生朗读。
3.教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。
三、初读课文，整体感知
1.学生自读课文，思考：课文写了什么？
四、学习课文第一段
1.学生自读第一段，思考：这一段写了什么？
3.指名学生朗读，体会长城的雄伟壮观。
五、课堂小结
第二课时
一、复习导入
1.复习上节课的内容。
2.导入新课：上节课我们学习了长城的特点，这节课我们来学习运河的特点。
二、学习课文第二段
1.学生自读第二段，思考：这一段写了什么？
3.指名学生朗读，体会运河的美丽。
三、学习课文第三段
1.学生自读第三段，思考：这一段写了什么？
3.指名学生朗读，体会长城和运河的伟大。
四、课堂小结
五、布置作业
1.抄写生字词。
2.朗读课文，感受中华民族的伟大。
教学反思：
本节课通过学习课文，学生了解了长城和运河的特点，感受到了中华民族的伟大。在教学过程中，教师要注重指导学生有感情地朗读课文，帮助学生理解课文内容。同时，教师要关注学生的合作意识和探究能力的培养，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的语文素养。
课题：《小英雄雨来》
年级：小学四年级
学科：语文
课时：2课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，感受雨来的机智勇敢。
2.学习生字词，理解课文内容，了解雨来的英雄事迹。
3.培养学生的合作意识和探究能力。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，感受雨来的机智勇敢。
2.学习生字词，理解课文内容，了解雨来的英雄事迹。
教学难点：
1.理解雨来的英雄事迹，感受雨来的机智勇敢。
教学准备：
1.课件、图片等教学资源。
2.学生课前预习课文。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.谈话导入：同学们，你们听说过小英雄雨来吗？今天我们要学习一篇关于雨来的课文。
2.板书课题，齐读课题。
二、学习生字词
1.学生自读课文，圈出生字词。
2.教师出示生字词，指名学生朗读。
3.教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。
三、初读课文，整体感知
1.学生自读课文，思考：课文写了什么？
四、学习课文第一段
1.学生自读第一段，思考：这一段写了什么？
3.指名学生朗读，体会雨来的勇敢。
五、课堂小结
第二课时
一、复习导入
1.复习上节课的内容。
2.导入新课：上节课我们学习了雨来的勇敢，这节课我们来学习雨来的机智。
二、学习课文第二段
1.学生自读第二段，思考：这一段写了什么？
3.指名学生朗读，体会雨来的机智。
三、学习课文第三段
1.学生自读第三段，思考：这一段写了什么？
3.指名学生朗读，体会雨来的英雄事迹。
四、课堂小结
五、布置作业
1.抄写生字词。
2.朗读课文，感受雨来的机智勇敢。
教学反思：
本节课通过学习课文，学生了解了雨来的英雄事迹，感受到了雨来的机智勇敢。在教学过程中，教师要注重指导学生有感情地朗读课文，帮助学生理解课文内容。同时，教师要关注学生的合作意识和探究能力的培养，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的语文素养。
课题：《爬山虎的脚》
年级：小学四年级
学科：语文
课时：2课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，感受爬山虎的坚韧与生命力。
2.学习生字词，理解课文内容，了解爬山虎的特点。
3.培养学生的合作意识和探究能力。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，感受爬山虎的坚韧与生命力。
2.学习生字词，理解课文内容，了解爬山虎的特点。
教学难点：
1.理解爬山虎的特点，感受爬山虎的坚韧与生命力。
教学准备：
1.课件、图片等教学资源。
2.学生课前预习课文。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.谈话导入：同学们，你们见过爬山虎吗？对爬山虎有什么了解？今天我们要学习一篇关于爬山虎的课文。
2.板书课题，齐读课题。
二、学习生字词
1.学生自读课文，圈出生字词。
2.教师出示生字词，指名学生朗读。
3.教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。
三、初读
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