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小学语文教案四年级上册
课题：《去年的树》
教学目标：
1.认识“酚、斧”等6个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟和大树、小鸟和树根、门先生、小女孩之间的真挚情谊。
3.体会课文中的情感，感受作者的表达方式。
4.懂得珍惜人与人之间、人与自然之间的真挚友情，懂得信守承诺的重要性。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，体会小鸟和大树之间的真挚情谊。
2.理解课文内容，感受作者的表达方式。
教学难点：
1.体会小鸟和大树、小鸟和树根、门先生、小女孩之间的真挚情谊。
2.懂得珍惜人与人之间、人与自然之间的真挚友情，懂得信守承诺的重要性。
教学准备：
1.教学课件
2.教学道具：大树、小鸟、树根、门先生、小女孩的头饰
教学过程：
一、情境导入
1.教师出示课件，展示一棵大树和一只小鸟。
2.教师引导学生观察课件，提问：你们看到了什么？它们之间有什么关系？
二、自主学习
1.教师出示课件，展示课文内容。
2.学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书理解生字词的意思。
3.教师检查学生的自学情况，并对学生的疑问进行解答。
三、朗读感悟
1.教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。
2.教师提问：你们从课文中感受到了什么？小鸟和大树之间有什么样的情感？
四、深入探究
1.教师引导学生分析课文中的情感，提问：你们从课文中还感受到了哪些情感？小鸟和树根、门先生、小女孩之间有什么样的情感？
五、实践应用
1.教师引导学生进行角色扮演，分别扮演大树、小鸟、树根、门先生、小女孩。
2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
3.教师邀请几组学生进行展示，并对学生的表现进行评价。
3.教师出示课件，展示相关的名言警句，引导学生进行拓展学习。
七、课后作业（课后自主完成）
1.抄写生字词。
2.朗读课文，体会课文中的情感。
3.搜集关于友谊的名言警句，进行摘抄。
板书设计：
去年的树
小鸟和大树：真挚友谊
小鸟和树根、门先生、小女孩：相互帮助、相互关爱
课题：《观潮》
教学目标：
1.认识“潮、涨”等6个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对大自然景观的赞美之情。
3.通过阅读，理解作者对潮汐现象的观察和描述，培养学生对自然现象的观察力和想象力。
4.培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生对科学探索的兴趣。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，体会作者对大自然景观的赞美之情。
2.理解课文内容，感受作者对潮汐现象的观察和描述。
教学难点：
1.体会作者对大自然景观的赞美之情。
2.培养学生对自然现象的观察力和想象力。
教学准备：
1.教学课件
2.教学道具：潮汐现象的图片或模型
教学过程：
一、情境导入
1.教师出示课件，展示潮汐现象的图片或模型。
2.教师引导学生观察课件，提问：你们看到了什么？你们知道这是什么现象吗？
二、自主学习
1.教师出示课件，展示课文内容。
2.学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书理解生字词的意思。
3.教师检查学生的自学情况，并对学生的疑问进行解答。
三、朗读感悟
1.教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。
2.教师提问：你们从课文中感受到了什么？作者对潮汐现象有什么样的情感？
四、深入探究
1.教师引导学生分析课文中的情感，提问：你们从课文中还感受到了哪些情感？作者对大自然景观有什么样的情感？
五、实践应用
1.教师引导学生进行观察和描述，提问：你们在生活中观察过潮汐现象吗？请描述一下你们所观察到的景象。
3.教师出示课件，展示相关的科学知识，引导学生进行拓展学习。
七、课后作业（课后自主完成）
1.抄写生字词。
2.朗读课文，体会作者对大自然景观的赞美之情。
3.观察并描述一种自然现象，如彩虹、雷雨等，进行摘抄。
板书设计：
观潮
作者对潮汐现象的观察和描述
对大自然景观的敬畏和赞美
课题：《爬山虎的脚》
教学目标：
1.认识“爬、虎”等6个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对爬山虎的喜爱和赞美之情。
3.通过阅读，理解爬山虎的特点和生长过程，培养学生对植物生长的观察力和想象力。
4.培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生对植物世界的探索兴趣。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，体会作者对爬山虎的喜爱和赞美之情。
2.理解课文内容，感受爬山虎的特点和生长过程。
教学难点：
1.体会作者对爬山虎的喜爱和赞美之情。
2.培养学生对植物生长的观察力和想象力。
教学准备：
1.教学课件
2.教学道具：爬山虎的图片或实物
教学过程：
一、情境导入
1.教师出示课件，展示爬山虎的图片或实物。
2.教师引导学生观察课件，提问：你们
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