13 自画像（教学设计）人美版（北京）（2013）美术一年级下册.docxVIP

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13自画像——美术一年级下册教学设计

教学目标：

知识与技能：

1.学生能够通过观察和思考，绘制出具有个性和特点的自画像。

2.学生能够运用简单的线条和色彩，表现自己的外貌特征和内心情感。

3.学生能够理解自画像的概念，并掌握基本的绘画技巧。

过程与方法：

1.学生通过观察和分析，学会如何捕捉自己的特点和表情。

2.学生通过实践和探索，提高绘画技巧和创造力。

3.学生通过合作和交流，培养审美能力和批评思维。

情感、态度和价值观：

1.学生培养对自己的认同感和自信心，勇于展示自己的特点和个性。

2.学生培养对艺术的热爱和欣赏能力，感受到绘画的乐趣和意义。

3.学生培养对他人的尊重和理解，学会欣赏和接纳他人的不同。

教学内容：

教材内容：

本课为人美版（北京）美术一年级下册第13课《自画像》。

教学内容：

1.引导学生观察和分析自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.教授学生如何通过线条和色彩表现自己的外貌特征和表情。

3.引导学生进行自画像的创作，并鼓励他们展示和分享自己的作品。

教学重点与难点：

重点：

1.学生能够绘制出具有个性和特点的自画像。

2.学生能够运用简单的线条和色彩，表现自己的外貌特征和内心情感。

难点：

1.学生如何捕捉和表现自己的特点和表情。

2.学生如何运用线条和色彩，创造出独特而生动的自画像。

教具与学具准备：

教具：

1.教师准备自画像的示例作品或图片。

2.教师准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

学具：

1.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。

2.学生准备镜子，以便观察和描绘自己的外貌。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师展示自画像的示例作品或图片，引导学生观察和欣赏。

2.教师提出问题，引导学生思考什么是自画像，为什么我们要画自画像。

二、观察和分析（5分钟）

1.教师引导学生观察和分析自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.教师鼓励学生分享自己的观察结果，并引导学生思考如何通过线条和色彩表现自己的外貌特征。

三、绘画技巧指导（10分钟）

1.教师教授学生如何通过线条和色彩表现自己的外貌特征和表情。

2.教师进行现场演示，展示如何绘制自画像的步骤和技巧。

四、创作和展示（10分钟）

1.教师布置学生进行自画像的创作，鼓励他们展示和分享自己的作品。

2.教师巡回指导，给予学生鼓励和建议，帮助他们克服绘画中的困难。

2.教师鼓励学生表达自己的感受和体验，引导学生进行课后反思。

板书设计：

自画像

观察外貌特征

表现特点和表情

运用线条和色彩

作业设计：

1.学生完成自画像的创作，并写一段话描述自己的特点和感受。

2.学生观察和分析身边同学的自画像，写一段评价和建议。

课后反思：

教学效果：

1.学生是否能够绘制出具有个性和特点的自画像？

2.学生是否能够运用简单的线条和色彩，表现自己的外貌特征和内心情感？

3.学生是否能够理解自画像的概念，并掌握基本的绘画技巧？

教学改进：

1.如何更好地引导学生捕捉和表现自己的特点和表情？

2.如何提高学生的绘画技巧和创造力？

3.如何培养学生的审美能力和批评思维？

重点关注的细节是“教学过程”。

导入环节是激发学生兴趣、引起学生思考的重要环节。教师可以通过展示一些有趣的、与课程内容相关的图片或者视频，引出本节课的主题。例如，在教授“自画像”这一课时，教师可以展示一些名人的自画像，让学生初步了解什么是自画像，引发学生的兴趣和好奇心。

在观察和分析环节，教师应该引导学生仔细观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并思考如何通过线条和色彩表现这些特征。教师可以让学生拿出镜子，亲自观察自己的外貌，然后将观察结果与其他同学进行分享，互相交流意见。

在创作和展示环节，教师应该给予学生足够的时间和空间进行创作。教师可以巡回指导，观察学生的创作过程，给予他们鼓励和建议。在学生完成作品后，教师可以组织一个展示和评价的环节，让学生展示自己的作品，并分享自己的创作心得。其他同学可以对展示的作品进行评价和建议，共同学习和进步。

1.教学过程中的学生参与度

为了确保学生能够积极参与教学活动，教师应该设计多种互动环节，如小组讨论、同伴评价和共同创作。例如，在观察和分析环节，学生可以组成小组，相互观察并进行讨论，每个学生都能从不同的角度获得启发。这种合作学习的方式不仅能够提高学生的参与度，还能够促进他们之间的交流和合作。

2.教学过程中的个性化教学

每个学生的绘画能力和审美观念都有所不同，因此在教学过程中，教师需要注意到学生的个体差异，并给予个性化的指导。对于绘画能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试更复杂的绘画技巧；而对于绘画能力较弱的学生，