人教版二年级数学上册《第二单元第1课时 不进位加(1)》教学设计(实用).pdfVIP

本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它是在学生掌握了100以内的两位

数加一位数和整十数的基础上进行编排的。主要教学内容包括两位数加两位数的不进

位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减

和加减混合运算，用画图的方法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问

题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。本单元的编排具有以下几个特点：一是

将笔算教学与解决问题的教学有机结合，使学生在学习计算的同时，通过直观操作活

动探讨、理解计算的算理，明确计算的方法，并经历解决问题的过程，形成应用意识，

突出对学生分析问题、解决问题能力的培养。

1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步试题。

2.使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。

3.使学生能够用所学100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

(1)加法4课时

(2)减法5课时

(3)连加、连减和加减混合5课时

(4)整理和复习1课时

在本单位的教学中，主要用情境教学法、观察法、直观演示教学法，调动学生学习

的主动性和积极性，激发学生主动参入、自主探究、合作交流、归纳总结、动笔实践，

达到预期学习目标。

第1课时不进位加(1)

课题不进位加(1)课型新授课

1.创设情境，由生活实际出发，体会学习数学的价值。

决入手，使学生感受到生活中蕴涵着许多数学问题，体会100

设计中的重要作用。

说明2.通过师生互动、学生互动等活动，培养学生自主探究、创新思维的能力。

生通过思考交流、合作探究来实现知识的迁移。同时利用摆小棒的方法，明确“相同数位

这一算理，加深对计算方法的理解，培养学生的创新思维能力。

1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法，能正确进行笔算。

学习

2.经历从情境中提出数学问题、解决数学问题的过程，既能自主探究又能合作交流。

目标

3.培养积极浓厚的学习兴趣和严谨认真的学习态度，感受学数学的乐趣。

学习1.掌握两位数加一位数不进位加法的笔算方法。

重点2.理解“个位数与个位数对齐”的算法。

学前教具准备：课件口算卡片

准备学具准备：小棒

课时

1课时

安排

教学

导案学案达标检测

环节

1.学生举手口算，并口述过程。1.快乐口算。

1.口算，并说出过程。

2.学生根据情境图，自由提问，并请40+50=(90)

一、10+20=

学生解答。13+4=(17)

引入40-30=

(1)两只小兔一共摘了多少个？20+9=(29)

新20+50=

解答：30+20=50(个)64+4=(68)

课。50-10=

(2)小灰兔比小白兔多摘几个？

2.你提问我解答。

解答：30-20=10(个)2.快乐连线。