初中九年级道德与法治教案-中国担当(全国一等奖).pdfVIP

《中国担当》

教学设计

设计主题《中国担当》

1整体设计思路、指导依据说明

整体思路设计：

顺应教材的内在逻辑，紧扣“积极有作为贡献中国智慧”，这样一个由表及

里的思路，将本课教学分为两大板块：“中国作为共担风雨”和“中国智慧点亮世界”。

通过案例材料、视频等素材加以辅助，以问题为引导，由浅入深的挖掘学生的生活资源，

使学生从已有的生活经验中体验中国担当背后彰显的中国智慧，培养学生的全球视野，

增强学生的爱国情怀和民族自信心、自豪感，最终着陆于本课的情感态度价值观。

指导依据说明：

本课采用了“逻辑—心理”交融组织法，既兼顾了学科知识内在的基本逻辑顺序，

使学生获得系统知识，又重视学生的生活和心理特点，注重激发学习兴趣，以培养学生

主动思考，自主学习的能力。发挥学生的主体作用，同时，注重通过以知识为载体达到

实现价值观教育的课程目标。以课标中“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”

部分为依据，教学中通过整体化教学、小组合作探究、问题式教学等多种方式，致力于

构建“思维型课堂”，以及促进学生认知的自主构建、情感的自主体验、实践的自主参

与、人生的自主发展。

2教学背景分析

教学内容分析：

本框选自部编人教版道德与法治九年级下册第二单元第三课《与世界紧相连》中的

第一框，本课所依据的课程标准对应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我

中华”。具体对应的内容标准是：“了解当今世界发展趋势，知道我国在国际格局中的

地位、作用，认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。”

本课共包含两小目：“积极有作为”和“贡献中国智慧”。本课在前面学习的基础上，

旨在对学生进行中国与世界关系认知教育，引导学生学会以全球视野、辩证的眼光认识

并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。

让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；本课在第二单元中有着承

上启下的作用，在承接、扩展上一单元的基础上，为下一框题及第三单元《走向未来的

少年》起到奠基作用。

学生情况分析：

初三学生认知能力和思维能力较之前有所提高，加之因获得信息的渠道、方式越来

越多元，使他们对中国与世界关系有所了解。但在由于他们社会阅历较浅，受思维局限

性影响，部分学生看待问题时，容易片面化，要引导学生学会以全球视野与辩证的眼光

认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿

望。让学生感受到今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心；同时又看到中国未来

发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的

贡献。

3教学目标分析

【教学目标】

依据共建人类命运共同体的时代背景及课程标准，结合学生认知结构和心理特点，制定

了以下教学目标。

1、知识目标：

（1）明确中国全球性危机与难题的态度；

（2）了解中国在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动；

（3）知道中国奉行互利共赢的开放战略；

（4）了解中国参与全球事务的目标；

（5）知道中国为全球性危机与难题的解决贡献了中国智慧，并了解一些主要的贡献；

2、能力目标：

（1）能过通过中国在国际事务中的所作所为提炼出中国对待全球性问题的态度、行为、

战略和目标。

（2）能过通过分析中国对全球性难题的解决以及世界对中国的态度和评价，知道中国

为世界贡献了中国智慧。

3、情感态度价值观目标：

（1）增强对国家和民族的自信心、自豪感。

（3）增强对全球性问题的责任感。

4教学重点、难点分析

教学重点：积极有作为

教学难点：贡献中国智慧

5课前准备、教法与学法

课前准备：教师精心准备、完成教学设计，学生完成自主预习并搜集相关资料。

教法与学法：问题教学法、案例教学法、小组讨论法、合作学习。

【步骤1】【复习导入】

师：请同学们结合上一框题的所学知识，思考：我们生活的世界怎么了遇到了哪些问题

和挑战

学生回答（略）

师：面对这些亟待解决的全球