学前幼儿园_中班科学《小车迷》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

中班科学活动《小车迷》教学设计

课前学习活动设计：

在本次活动开展前，我充分利用了社区资源和家长资源，让家长利用开车到停车场的机

会在保证幼儿安全的前提下观察车辆外形特征，通过在马路边散步观察车辆的拉载物品，周

末的时候让家长带着幼儿做一次公交车去游玩。利用多种手段，激发幼儿的好奇心和探究欲

望，引导幼儿初步了解汽车给我们的生活带来的方便。

课堂教学活动设计：

活动名称《小车迷》

班次：中班

活动领域：科学

执教人：

单位：济南市经五路幼儿园

活动目标：

1.知道常见汽车的名称、外形。

2.了解汽车的基本用途，感受汽车与人们的关系。

3.学习按汽车的不同用途进行简单分类。

活动分析：

重点：掌握汽车的名称、外形和用途。

难点：对汽车按不同用途进行分类。

活动准备：

物质准备：小汽车玩具若干，展板3个，课件。

知识准备：请家长带着幼儿观察马路上的汽车，认识集中基本车辆。

活动过程：

一、导入

指导语：小朋友大家好，今天啊张老师还请来了一位神秘小嘉宾，你们想知道他是谁吗？

我们一起把他请出来好吗？

（小嘉宾走正步出来，做介绍：我是一名小警察，辛勤工作把坏人抓，警车是我的好伙

伴，抓住坏人顶呱呱！）

指导语：小朋友他是谁啊，他是什么职业？我问一下小警察，你的警车开来了吗？（小

警察开警车给大家展示。）

二、展开

1.自由参观，探索外形。

指导语：小朋友带来了许多的车辆，今天张老师还为大家准备一个“小车迷，大车展”，

一会儿我请大家带着我的问题去参观，我的问题是：你喜欢什么车，它是什么样子。

幼儿参观车展，引导幼儿观察一下车辆的颜色、外形、座椅等等。

提问：你喜欢什么车辆，它是什么样子的？

小结：看来每种车辆都有自己的样子，小朋友认识那么多车真了不起，真是一群小车迷。

2.加深理解，探索用途。

指导语：小朋友对汽车的了解还真不少，刚才大家说出了他们的外形，其实在生活中，

车辆对我们的生活提供了很大的帮助，现在我找了几种主要车辆的视频，我们一起来看一下。

（1）放视频：公交车

提问：通过视频你看到公交车的作用是什么？公交车是拉载乘客的还是拉载货物的？

小结：公交车是拉载乘客的车辆，像公交车一样拉载乘客的汽车，我们把他叫做客车。

有谁知道除了公交车之外，还有那种车辆是拉载客人的客车？

（私家车、大巴车等）

（2）放视频：大卡车

提问：通过视频你看到大卡车的作用是什么？大卡车是拉载什么的？

小结：大卡车是拉载煤炭、粮食、泥沙等货物的，像大卡车一样拉货的汽车叫做货车。

有谁知道除了大卡车之外，还有那种车辆是拉载货物的货车？

（厢式货车等）

（3）放视频：消防车

提问：通过视频你看到消防车的作用是什么？

小结：它的主要作用是救火，具有救火这一特殊功能，所以叫做特殊车辆。

有谁知道除了大卡车之外，还有那种车辆是特殊车辆？

（110警车，120急救车等）

3.抢答游戏，对车辆用灵活运用。

指导语：小朋友对车辆的作用已经了解的很清楚了，前面发生了三种情况，需要客车、

货车、特殊车辆去帮忙，你们愿意提供帮助吗？那好，我们分成三队进行抢答游戏，抢答有

5秒思考时间，如果你知道我说开始之后就举手。

第一种：春天到，暖洋洋，小朋友们去郊游，大家快来想一想，那种车辆来帮忙？（公

交车）

第二种：工地上，真热闹，泥沙砖块都需要，大家快来想一想，那种车辆来帮忙？（大

卡车）

第三种：遇到病人别慌张，急救病人细思量，大家快来想一想，那种车辆来帮忙？（120

急救车）

4.巩固联系，按照用途对车辆进行分类。（游戏：停车场）

哇，小朋友的表现真是太棒了，你们都是有爱心的小朋友，为自己点赞吧。

我想问一下车辆能乱停吗，应当停到哪里啊？今天我们把这些车辆按照类型来分类，分

别挺到相应的停车场吧！

三、延伸拓展

指导语：其实生活中不只有马路上跑的普通车辆，还有许多具有特异功能的车辆呢，你

们想看看吗？我请大家看一看。

放视频，水陆汽车，飞行汽车。

结束语：孩子们你们喜欢这些特异功能的车辆吗？希望小朋友长大后做个小小汽车设计师，

设计出更多的功能强大的服务于我们生活的汽车。

课后延伸活动设计：