人教部编版六年级语文下册古诗词诵读 5江上渔者（教学设计）.docx

PAGE/NUMPAGES

人教部编版六年级语文下册古诗词诵读5江上渔者（教学设计）

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并背诵《江上渔者》，感受古诗词的韵律美；能够正确书写、理解词语，了解作者及写作背景。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的古诗词鉴赏能力，培养良好的阅读习惯。

3.情感态度与价值观：通过学习，使学生懂得关爱他人，珍惜美好生活，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容

1.诗歌背景：《江上渔者》是北宋文学家范仲淹所作，描绘了江上渔夫的艰辛生活，表达了诗人对劳动人民的同情。

2.诗歌内容：全诗共四句，通过对江上渔夫劳作的描绘，展现了诗人对民生疾苦的关注。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解诗歌内容，体会诗人情感，背诵诗歌。

2.教学难点：把握诗歌意境，体会诗人对劳动人民的关爱。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示江上渔夫劳作的图片，引导学生关注民生问题，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读诗歌，理解诗意，感悟诗情。

3.合作交流：分组讨论，分享学习心得，共同探讨诗歌意境。

4.诗歌解析：教师讲解诗歌背景，分析诗歌结构，引导学生体会诗人情感。

5.背诵诗歌：学生齐声背诵诗歌，感受古诗词的韵律美。

6.课堂小结：总结本课学习内容，强调关爱他人、珍惜生活的重要性。

六、板书设计

1.课题：《江上渔者》

2.诗歌背景：范仲淹，北宋文学家

3.诗歌内容：江上渔夫劳作的描绘

4.诗歌意境：关注民生，关爱劳动人民

七、作业设计

1.背诵《江上渔者》。

2.结合诗歌内容，写一篇关于关爱劳动人民的短文。

八、课后反思

本节课通过自主学习、合作交流等方式，使学生深入理解了《江上渔者》的内容，感受到了诗人对劳动人民的关爱。在今后的教学中，要继续关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生关爱他人，珍惜美好生活。同时，加强诗歌鉴赏能力的训练，提高学生的文学素养。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入

在导入环节，教师可以通过展示江上渔夫劳作的图片或视频，让学生直观地感受到渔夫的辛勤劳作，进而引发学生对民生问题的关注。这样的导入方式既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在情感上产生共鸣，为接下来的诗歌学习奠定基础。

二、自主学习

在自主学习环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让学生独立阅读诗歌，理解诗意，感悟诗情。为了帮助学生更好地自主学习，教师可以提供一些辅助材料，如作者简介、诗歌背景等，让学生在阅读诗歌的同时，对这些材料进行查阅，以增加对诗歌的理解。

三、合作交流

在合作交流环节，教师应将学生分成若干小组，让学生在小组内分享自己的学习心得，共同探讨诗歌的意境。为了提高合作交流的效率，教师可以设计一些问题，引导学生进行讨论。例如：“诗歌中描绘了怎样的画面？你从中感受到了什么？”“诗人通过这首诗歌想要表达怎样的情感？你是从哪里看出来的？”

四、诗歌解析

在诗歌解析环节，教师应详细讲解诗歌的背景，分析诗歌的结构，引导学生深入体会诗人的情感。讲解诗歌背景时，教师可以介绍范仲淹的生平事迹，让学生了解他的为民情怀；分析诗歌结构时，教师可以指出诗歌中的韵律、对仗等特点，让学生感受古诗词的形式美；引导学生体会诗人情感时，教师可以让学生关注诗歌中的关键词句，如“江上”“渔者”等，让学生从中体会到诗人对劳动人民的关爱。

五、背诵诗歌

在背诵诗歌环节，教师应组织学生齐声背诵诗歌，让学生在背诵的过程中，进一步感受古诗词的韵律美。为了帮助学生更好地背诵诗歌，教师可以提供一些背诵技巧，如分组背诵、分段背诵等。

六、课堂小结

在课堂小结环节，教师应总结本课的学习内容，强调关爱他人、珍惜生活的重要性。此外，教师还应鼓励学生在日常生活中，关注民生问题，关爱身边的劳动者，将诗歌中的情感内化为自己的行动。

通过以上六个环节的教学，教师可以有效地帮助学生理解《江上渔者》的内容，感受诗人的情感，培养学生的关爱他人、珍惜生活的价值观。在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生关爱他人，珍惜美好生活。同时，加强诗歌鉴赏能力的训练，提高学生的文学素养。

七、板书设计

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，提高教学效果。在《江上渔者》的教学中，板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生抓住核心内容。

板书设计示例：

```

《江上渔者》

——范仲淹

诗歌背景

-北宋文学家

-关注民生

诗歌内容

-江上渔夫劳作描绘

-劳动人民的艰辛

诗歌意境

-关爱劳动人民

-对民生疾苦的关注

教学重点

-理解诗歌内容

-体会诗人情感