六年级上册美术教学设计-第14课《家乡的小吃》 人美版.docxVIP

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教学设计

教学目标：

1.让学生了解和欣赏家乡的小吃文化，培养学生的审美能力和文化素养。

2.引导学生运用绘画和设计的基本技巧，表现家乡小吃的特色和美感。

3.培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美水平和综合素质。

教学内容：

1.欣赏和分析家乡小吃的特点和美感。

2.学习绘画和设计的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3.创作一幅表现家乡小吃的作品，可以是绘画或设计作品。

教学重点与难点：

重点：欣赏和分析家乡小吃的特点和美感，学习绘画和设计的基本技巧。

难点：如何运用绘画和设计技巧，表现家乡小吃的特色和美感。

教具与学具准备：

教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。

学具：学生自带家乡小吃样品（如煎饼果子、豆腐脑等）、画纸、画笔、彩泥等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生谈论自己喜欢的家乡小吃，让学生分享自带的小吃样品，感受家乡小吃的魅力。

2.教师展示一些家乡小吃的图片，引导学生欣赏和分析小吃的特点和美感。

二、欣赏与分析（10分钟）

1.教师展示一些优秀的家乡小吃绘画和设计作品，引导学生欣赏和分析作品的线条、色彩、构图等方面。

2.教师引导学生谈谈自己对家乡小吃的理解和感受，鼓励学生发表自己的看法和意见。

三、技法讲解与示范（10分钟）

1.教师讲解绘画和设计的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并进行现场示范。

2.教师引导学生运用所学技巧，进行家乡小吃的绘画和设计实践。

四、学生创作（10分钟）

1.教师布置作业，要求学生运用所学技巧，创作一幅表现家乡小吃的作品。

2.学生进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。

五、展示与评价（5分钟）

1.教师组织学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏和评价。

板书设计：

家乡的小吃

特点美感

绘画设计

作业设计：

1.完成一幅表现家乡小吃的手绘画作或设计作品。

2.写一篇关于家乡小吃的作文，表达自己对家乡小吃的理解和感受。

课后反思：

本节课通过欣赏和分析家乡小吃，引导学生运用绘画和设计技巧，表现家乡小吃的特色和美感。在教学过程中，学生积极参与，表现出对家乡小吃的热爱和对美术创作的兴趣。但在技法讲解与示范环节，时间安排较为紧张，部分学生可能对所学技巧的理解和运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。同时，本节课的教学内容较为丰富，学生在创作过程中可能存在一定的难度，教师应针对不同学生的实际情况，给予个别化的指导和帮助，提高学生的创作水平。

重点关注细节：技法讲解与示范环节的时间安排紧张，部分学生可能对所学技巧的理解和运用还不够熟练。

补充说明：

在技法讲解与示范环节，时间是关键因素。由于本节课的教学内容较为丰富，包括欣赏家乡小吃的特点和美感、学习绘画和设计的基本技巧等，导致在实际教学中，技法讲解与示范环节的时间安排相对紧张。在这种情况下，教师需要充分关注每一个学生的学习情况，确保他们能够充分理解和掌握所学技巧。

教师在讲解绘画和设计基本技巧时，需要用简洁明了的语言表达，尽量避免使用复杂的专业术语，让学生更容易理解和接受。同时，结合具体的实例进行讲解，让学生在听讲的过程中，能够形成直观的认识。例如，在讲解线条的运用时，可以展示一些优秀的线条作品，让学生观察和分析线条的粗细、长短、曲直等变化，以及线条在不同作品中所起到的作用。

在示范环节，教师需要注重实际操作，让学生亲眼看到线条、色彩、构图等技巧的具体运用。在示范过程中，教师可以边讲解边操作，让学生能够实时跟随教师的讲解，观察和理解每一步的操作。例如，在示范绘画家乡小吃时，教师可以先用铅笔勾勒出小吃的轮廓，然后再逐步加入色彩，完成整个作品。在这个过程中，教师需要强调每一个步骤的重要性，让学生明白每一个步骤对于最终作品的影响。

教师需要关注学生在示范环节的参与度。由于时间紧张，部分学生可能对于跟随教师示范的步骤感到吃力，因此教师需要鼓励学生积极参与，提问和解答学生的疑惑。同时，教师可以考虑在示范环节结束后，留出一定的时间，让学生进行实践，巩固所学的技巧。

针对部分学生对所学技巧理解和运用不熟练的问题，教师需要在课后进行反思和调整。一方面，教师可以考虑在今后的教学中，适当延长技法讲解与示范环节的时间，确保学生有足够的时间进行学习和实践。另一方面，教师可以在课堂上设置一些练习题或小任务，让学生在课余时间进行练习，提高他们对所学技巧的掌握程度。

同时，教师还可以利用课余时间，对学生的作品进行点评和指导。通过对学生作品的分析，教师可以发现学生在技巧运用方面的不足，并根据实际情况，给出针对性的建议和指导。这样，学生就能够更好地理解和掌握所学技巧，提高自己的创作水平。

在技法讲解与示范环节，教师需要关注时间安排、讲解方式、示范操作以及学生的参与