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小学语文4年级教案
课题:《长城与运河》
年级:小学四年级
学科:语文
课时:2课时
教学目标:
1.有感情地朗读课文,感受中华民族的伟大。
2.学习生字词,理解课文内容,了解长城和运河的特点。
3.培养学生的合作意识和探究能力。
教学重点:
1.有感情地朗读课文,感受中华民族的伟大。
2.学习生字词,理解课文内容,了解长城和运河的特点。
教学难点:
1.理解长城和运河的特点,感受中华民族的伟大。
教学准备:
1.课件、图片等教学资源。
2.学生课前预习课文。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.谈话导入:同学们,你们去过长城吗?对长城有什么了解?今天我们要学习一篇关于长城的课文。
2.板书课题,齐读课题。
二、学习生字词
1.学生自读课文,圈出生字词。
2.教师出示生字词,指名学生朗读。
3.教师讲解生字词的意思,帮助学生理解。
三、初读课文,整体感知
1.学生自读课文,思考:课文写了什么?
四、学习课文第一段
1.学生自读第一段,思考:这一段写了什么?
3.指名学生朗读,体会长城的雄伟壮观。
五、课堂小结
第二课时
一、复习导入
1.复习上节课的内容。
2.导入新课:上节课我们学习了长城的特点,这节课我们来学习运河的特点。
二、学习课文第二段
1.学生自读第二段,思考:这一段写了什么?
3.指名学生朗读,体会运河的美丽。
三、学习课文第三段
1.学生自读第三段,思考:这一段写了什么?
3.指名学生朗读,体会长城和运河的伟大。
四、课堂小结
五、布置作业
1.抄写生字词。
2.朗读课文,感受中华民族的伟大。
教学反思:
本节课通过学习课文,学生了解了长城和运河的特点,感受到了中华民族的伟大。在教学过程中,教师要注重指导学生有感情地朗读课文,帮助学生理解课文内容。同时,教师要关注学生的合作意识和探究能力的培养,引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的语文素养。
课题:《小英雄雨来》
年级:小学四年级
学科:语文
课时:2课时
教学目标:
1.有感情地朗读课文,感受雨来的机智勇敢。
2.学习生字词,理解课文内容,了解雨来的英雄事迹。
3.培养学生的合作意识和探究能力。
教学重点:
1.有感情地朗读课文,感受雨来的机智勇敢。
2.学习生字词,理解课文内容,了解雨来的英雄事迹。
教学难点:
1.理解雨来的英雄事迹,感受雨来的机智勇敢。
教学准备:
1.课件、图片等教学资源。
2.学生课前预习课文。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.谈话导入:同学们,你们听说过小英雄雨来吗?今天我们要学习一篇关于雨来的课文。
2.板书课题,齐读课题。
二、学习生字词
1.学生自读课文,圈出生字词。
2.教师出示生字词,指名学生朗读。
3.教师讲解生字词的意思,帮助学生理解。
三、初读课文,整体感知
1.学生自读课文,思考:课文写了什么?
四、学习课文第一段
1.学生自读第一段,思考:这一段写了什么?
3.指名学生朗读,体会雨来的勇敢。
五、课堂小结
第二课时
一、复习导入
1.复习上节课的内容。
2.导入新课:上节课我们学习了雨来的勇敢,这节课我们来学习雨来的机智。
二、学习课文第二段
1.学生自读第二段,思考:这一段写了什么?
3.指名学生朗读,体会雨来的机智。
三、学习课文第三段
1.学生自读第三段,思考:这一段写了什么?
3.指名学生朗读,体会雨来的英雄事迹。
四、课堂小结
五、布置作业
1.抄写生字词。
2.朗读课文,感受雨来的机智勇敢。
教学反思:
本节课通过学习课文,学生了解了雨来的英雄事迹,感受到了雨来的机智勇敢。在教学过程中,教师要注重指导学生有感情地朗读课文,帮助学生理解课文内容。同时,教师要关注学生的合作意识和探究能力的培养,引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的语文素养。
课题:《爬山虎的脚》
年级:小学四年级
学科:语文
课时:2课时
教学目标:
1.有感情地朗读课文,感受爬山虎的坚韧与生命力。
2.学习生字词,理解课文内容,了解爬山虎的特点。
3.培养学生的合作意识和探究能力。
教学重点:
1.有感情地朗读课文,感受爬山虎的坚韧与生命力。
2.学习生字词,理解课文内容,了解爬山虎的特点。
教学难点:
1.理解爬山虎的特点,感受爬山虎的坚韧与生命力。
教学准备:
1.课件、图片等教学资源。
2.学生课前预习课文。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
1.谈话导入:同学们,你们见过爬山虎吗?对爬山虎有什么了解?今天我们要学习一篇关于爬山虎的课文。
2.板书课题,齐读课题。
二、学习生字词
1.学生自读课文,圈出生字词。
2.教师出示生字词,指名学生朗读。
3.教师讲解生字词的意思,帮助学生理解。
三、初读
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