Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo （教学设计）外研版（三起）英语四年级上册.docx

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教学设计：外研版英语四年级上册Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用Thereis…和Isthere…句型描述图片中的物品或人物。

（3）能够根据图片顺序排列句子，并简单描述图片内容。

2.能力目标

（1）能够通过图片和文字资料，提高自己的观察力和表达能力。

（2）能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，提高他们的学习兴趣和自信心。

二、教学内容

本课主要讲述了一幅照片中的物品和人物，通过描述图片内容，让学生学会使用Thereis…和Isthere…句型。主要生词有：photo,horse,man,woman,boy,girl等。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用Thereis…和Isthere…句型描述图片中的物品或人物。

2.难点：能够根据图片顺序排列句子，并简单描述图片内容。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、录音机、磁带、课件等。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.Prereading：教师出示一幅照片，引导学生观察并猜测照片中可能出现的物品和人物。

2.Whilereading：

（1）教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。

（2）学生阅读课文，理解课文内容，回答问题。

（3）教师引导学生通过观察图片，排列句子，并简单描述图片内容。

3.Postreading：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

六、板书设计

板书设计如下：

Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto

生词：photo,horse,man,woman,boy,girl

句子：

1.Thereisahorseinthisphoto.

2.Isthereahorseinthisphoto?

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子，并翻译。

2.根据图片，用Thereis…和Isthere…句型描述图片内容。

八、课后反思

本节课通过引导学生观察图片，听录音，阅读课文，进行角色扮演等活动，让学生充分参与到课堂中来，提高了他们的观察力、听力和口语表达能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。同时，要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

1.Prereading：教师出示一幅照片，引导学生观察并猜测照片中可能出现的物品和人物。这一步骤的目的是激发学生的兴趣，激活他们的背景知识，为后续的阅读活动做好铺垫。教师可以引导学生关注照片中的细节，如颜色、形状、大小等，从而提高他们的观察力。

2.Whilereading：

（1）教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。这一步骤的目的是让学生熟悉课文内容，提高他们的听力技能。教师可以引导学生关注录音中的语调、节奏等，从而提高他们的发音。

（2）学生阅读课文，理解课文内容，回答问题。这一步骤的目的是检验学生对课文内容的理解程度，提高他们的阅读能力。教师可以设计一些针对课文内容的问题，如“Whoisinthephoto?”,“Whataretheydoing?”等，从而引导学生深入理解课文。

（3）教师引导学生通过观察图片，排列句子，并简单描述图片内容。这一步骤的目的是锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。教师可以引导学生关注图片中的细节，如人物的动作、表情等，从而提高他们的观察力和描述能力。

3.Postreading：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。这一步骤的目的是让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的口语表达能力。教师可以设计一些角色扮演的场景，如“Avisittoafarm”（参观农场），让学生在角色扮演中运用所学知识，如描述动物、询问对方喜好等。

1.关注学生的个体差异。在设计课堂活动时，要考虑到不同学生的学习水平和兴趣，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

2.鼓励学生积极参与。教师要善于激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生敢于开口说英语，培养他们的自信心。

3.注重教学评价。教师要及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励他们继续努力，提高他们的学习动力。

4.注重课堂管理。教师要有效地管理课堂，确保课堂活动的顺利进行，使学生在有限的时间内学到更多的知识。

5.灵活运用教学方法。教师要根据学生的实际情况，不断调整教学方法，以达到最佳的教学