二年级美术下册教学设计-第13课　会变的花、树、叶9-苏少版.docx

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教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标：引导学生观察生活中花、树、叶的变化，培养学生学会用简单的线条和色彩进行绘画创作。

（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生善于发现生活中的美，提高审美能力。

（三）情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活，关注自然环境，激发学生创造美、表现美的欲望。

二、教学内容

本课以生活中的花、树、叶为题材，让学生观察和描绘它们在不同季节、不同时间的变化。通过学习，学生能运用简单的线条和色彩进行绘画创作，体验绘画的乐趣。

三、教学重点与难点

重点：学会用简单的线条和色彩描绘生活中的花、树、叶。

难点：如何表现花、树、叶在不同季节、不同时间的变化。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师带领学生观察教室里的植物，引导学生关注植物的变化。

（二）自主学习

1.学生通过多媒体课件了解花、树、叶在不同季节、不同时间的变化。

（三）绘画指导

1.教师示范如何用线条和色彩描绘花、树、叶的变化。

2.学生跟随教师步骤进行绘画实践。

（四）创作展示

1.学生完成作品后，进行课堂展示。

2.教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计

板书设计如下：

花、树、叶的变化

线条色彩

七、作业设计

学生回家后，用学到的绘画方法，创作一幅关于花、树、叶变化的作品。

八、课后反思

本节课通过观察、讨论、实践等环节，学生掌握了用简单的线条和色彩描绘花、树、叶的方法。在课堂实践中，学生积极参与，创作出了丰富多彩的作品。但在教学过程中，对于学生绘画技巧的指导还需加强，以便学生在创作中能更好地表现花、树、叶的变化。在今后的教学中，我将注重培养学生绘画技巧，提高学生的审美能力。

重点关注的细节：绘画指导环节

补充和说明：

1.观察与分析

在绘画指导环节开始时，教师应引导学生仔细观察花、树、叶的图片或实物，分析它们在不同季节、不同时间的变化。教师可以提出问题，如：“这些花、树、叶有什么特点？”“它们发生了哪些变化？”“你认为这些变化是由于什么原因造成的？”等问题，引导学生积极思考并回答。通过观察与分析，学生能够更加深入地理解花、树、叶的变化，为绘画创作打下基础。

2.绘画技巧的讲解与示范

在学生对花、树、叶的变化有了初步的理解后，教师应讲解并示范如何用线条和色彩描绘这些变化。教师可以先从简单的线条开始，如叶子的轮廓、树枝的走势等，然后逐渐过渡到更复杂的绘画技巧，如叶子的纹理、花朵的细节等。在示范过程中，教师应强调绘画技巧的重要性，并引导学生注意观察和模仿。

3.实践与指导

在学生掌握了基本的绘画技巧后，他们可以开始进行实践。教师应鼓励学生大胆尝试，用自己的方式表现花、树、叶的变化。在学生绘画过程中，教师应进行巡回指导，及时给予学生反馈和建议。对于遇到困难的学生，教师可以提供一对一的辅导，帮助他们解决问题。

4.创作与展示

完成绘画实践后，学生可以将自己的作品进行展示。教师应组织一个轻松愉快的展示环节，鼓励学生分享自己的创作过程和心得。在展示过程中，教师应给予学生积极的评价和鼓励，同时指出他们的优点和需要改进的地方。这不仅能够增强学生的自信心，还能够激发他们的创作热情。

绘画指导环节的详细补充和说明（续）：

6.个性化指导

在绘画实践中，教师应注意观察每个学生的绘画过程和作品，了解他们的绘画水平和特点。对于有特殊才能的学生，教师可以提供更深入的指导，帮助他们发挥潜力。对于能力较弱的学生，教师可以适当降低难度，鼓励他们从简单的部分开始，逐步提高他们的绘画信心和能力。

7.创意激发

在绘画指导环节中，教师应鼓励学生发挥创意，不拘泥于现实，允许他们根据自己的想象进行创作。教师可以提出一些启发性的问题，如：“如果你是一朵花，你希望自己在什么季节开放？”“如果你是一棵树，你希望自己在什么环境下成长？”等，引导学生运用想象力，创作出独特的作品。

8.绘画技巧的多样性

在绘画指导环节中，教师应介绍多种绘画技巧，如勾勒、填色、晕染、拼贴等，让学生尝试不同的绘画方法，找到适合自己的表现方式。教师可以展示一些运用不同技巧的作品，让学生欣赏和分析，了解各种技巧的特点和适用场景。

9.环境与情感的融入

在绘画指导环节中，教师应引导学生关注作品中的环境和情感。教师可以提出一些问题，如：“你的作品传达了一种什么样的氛围？”“你希望通过这幅画表达怎样的情感？”等，引导学生思考作品的意义和情感表达。教师也可以分享一些自己的创作心得，让学生了解如何在绘画中融入情感和环境。

10.评价与反馈

在绘画指导环节中，教师应注重学生的自我评价和同伴评价。教师可以引导学生互相欣赏和评论作品，鼓励他们