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新学期的教育契机藏在报到时的这10个细节里

报到前一晚，

精心挑选服装，

对着镜子练习微笑，

模拟着自己面对学生说话的声音。

你希望开学报到是一个全新的开始！

然而，报到当天，

教室里乱成一团，

学生手舞足蹈、大声谈笑，

新书散乱在讲台和地上，

卫生工具东倒西歪，

你满身是汗，忙到连水都喝不上。

放学后，你瘫坐在办公室有点失望。

Stop！

拒绝报到乱糟糟！

新学期的教育契机藏在报到时的这10个细节里。

开学报到日，一系列事务性工作来袭，班主任变身策划师、设计者、执行人，多种角色间切换，想要做到有条理、且保持优雅，是非常难的！

乱，是本能；不乱，是本事。

怎样做到井然有序，为新学期营造良好开端呢？

让我们聚焦“报到”的功能本身去寻找答案。

同是报到，但学生和老师的主体需求不同，所以做法和感受就会不同。如果能在学生和老师间做到一种平衡，报到就会让彼此都感觉良好，否则一定有一方感觉不舒服。

为你提供一张《新学期报到工作思考清单》，从学生和老师两个角度来考虑报到的意义，从而决定要做什么、怎么做。

新学期报到工作思考清单

主体

学生

老师

事项

需求

对策

举例：

主体

学生

老师

事项

进入教室

发放新书

进入教室

发放新书

需求

好久不见，想聊天，图热闹

好奇心强，想翻看新书内容

学生人数多，希望保持安静

有序，确保学生书本齐全

对策

◎有浓厚的新学期氛围（如黑板欢迎词，ppt)；

◎有学生作品在墙体上的呈现（寒暑假作业）

◎有交流环节

◎培养责任感：谁领书、谁发书，确保对应，不串；

◎发书一旦开始，停止说话，不交头接耳，整理书目

◎提前候场，在教室播放轻音乐；

◎温馨地布置讲台，营造氛围；

◎教室卫生干净，桌椅摆放整齐，有助于安静

◎按照学校图书馆配发的书单，逐一写在黑板上，供学生核对；

◎引导学生将书本按大小和厚度进行归类摆放

表格的空间有限，下面我用文字将报到前后一定要做的10件事列下来，并告诉你怎么做和为什么做，让我们一起将报到的意义提炼出来。

01

提前布置教室

班主任可以在学生群里发布“招募令”，邀请3-5名学生代表在报到前一天（或提前半天）到班布置教室。

布置的内容主要有三个方面：

◎卫生的初步打扫，桌椅擦拭；

◎黑板欢迎词设计或电脑屏幕PPT欢迎页面；

◎室内外墙体简单出新、花卉布置等。

意义

干净的教室、简洁的布置是迎新、是欢迎学生“回家”。告诉学生，这样干净美观的教室，不仅要出现在起点，更应该在整个学期中不断保持、持续更新，这就需要同学们的共同努力。

02

报到时逐一点名

点名，是班主任最容易忽视的环节，甚至觉得没必要。但其中的学问不小！

点名有两个作用：

◎规范的工作流程。开学初，班级总人数可能会有变化，班主任点名，清点班级人数，对未到的学生及时联系家长了解情况，上报教务处。学校第一时间掌握报到情况，反馈给区教育局，完成报到工作。

◎激发学生主体意识。点名时，班主任首先要让班级安静下来，全班同学看着自己，这是“聚心”！班主任按学号大声地逐一念出学生的姓名，学生响亮地回答“到”，这是“正气”！学生意识到自己的角色，明白新学期意味着新的开始，从而展开自我对话。

意义

点名，意味着“一个都不能少”；点名，意味着“每一个人都是独特的个体”；点名，意味着“老师对每一个学生的关注”；点名，意味着“每个学生需要承担起自己的责任”。这是一场师生间的心灵对话，内涵深刻。

03

精心设计师生破冰活动

一个长假未见，师生间都有很多话想要分享。

◎设计好话题：谈假期、谈目标、谈变化；

◎确定好形式：小调查、小汇报、小采访、小颁奖；

◎营造好氛围：体验式活动、音视频资源......

用适合学生年龄特点的方式，给学生提供交流和表达的机会，避免班主任一味的说教和提要求。

意义

师生关系在学生成长的非智力因素中具有重要作用。用有趣的方式、有思考的设问、有关注的倾听、有回应的表达来拉近师生关系，让学生从长假中提取成长养料，对新的学期充满期待，激发他们的主动性。

04

有序领发新书

领发书本往往是最无序、最容易造成一团乱的环节。它不仅考验着班主任的组织管理能力，更隐藏着对学生协调、分配、归整能力的培养。

有序领发新书的诀窍：

◎谁领来的谁负责。确保一种书只经一个学生之手，即“从图书馆领---教室分发---登记是否有缺漏”都只由一个同学操作，做到精准负责。

◎工具配齐，流程熟悉。准备好剪刀、垃圾篓、粉笔，这是必要工具。

流程：学生将自己负责的书名写在黑板上（便于稍后核对），剪开捆扎书本的包装绳，将绳子缠绕放进垃圾篓，按座位顺序逐一发放书本，发到最后一位同学看有无缺漏，有缺漏的将数量写在黑板上（书名后），让同学检查拿到的书是否有破损，破损的需要更换，也要列在黑板上。

◎归整书本，清扫现场。书本发放完毕后，班主任需细化带领学生归整与核对书本，按照语