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第一章经济管理概述（6学时）

授课题目：第一节经济资源

教学目的与要求：通过教学，使学生在了解经济资源稀缺性的原因基础上，理解资源配置与选择的重要性，掌握稀缺性、经济物品、资源配置、经济主体、经济管理的概念。

教学重点：资源配置与选择、经济主体之间的经济联系、经济管理的概念

教学难点：经济主体之间的经济联系

教学方法：启发与讲授相结合

教学手段：PowerPoint课件与板书

授课时数：1、2学时

教学过程与内容

一、课程介绍

《经济管理基础》是经济管理类专业的主要专业基础课，属于经济管理类专业的必修课之一，也可作为非经济管理类专业的选修课。

根据教育部对21世纪素质高职高专教育的要求，把经济管理方面的理论与知识在经济类专业单独设课非常必要，尤其对于培养学生的管理素质和综合职业能力具有其他专业课不可替代的作用。此课程在教学内容体系的安排上，按照高职高专培养人才的模式和规格，要求学生掌握实用经济管理基础理论知识与方法的同时，通过引用中外经济管理经典案例，加强实践能力和创新能力的培养，使其具备较强知识应用能力，为将来就业和适应社会需要打下基础。

二、讲授新课

通过学习本章内容，你将在了解经济资源稀缺性的原因基础上，理解资源配置与选择的重要性。对经济管理涵义、经济原理和微观经济管理原则以及经济管理方法有一个概括性的认识。

第一节经济资源

一、经济资源的稀缺性

1.稀缺性

2.满足人的欲望物品

一类是自由取用物品，另一类是经济物品。

正是由于相对于人类欲望的经济资源是稀缺的，所以才需要人类考虑如何利用和配置现有的经济资源，即需要考虑生产、交换、分配和消费等经济问题。

思考与讨论：你认为我们的政府对于稀缺资源，哪些应该管，哪些不应该管，应该管的管到什么程度？

二、资源配置与选择

1.资源配置含义

资源配置是人类指要实现资源的有效利用与节约，就需要合理地配置资源，即将有限的资源用在最有效的地方，以最大限度地满足人的需要。

2.资源的选择

在用有限的资源和物品去满足人类的不同欲望时，就必须作出选择。为此，必须解决四个最基本的经济问题。

（1）生产什么；（2）如何生产；（3）为谁生产；（4）由谁决策。

生产什么、如何生产、为谁生产和由谁决策这四个问题，是任何社会、任何国家在进行生产时都必须面临和需要解决的基本经济问题。

思考与讨论：举例说明需要与需求和稀缺与短缺有何不同。

3.资源的配置方式

（1）计划经济体制

用行政计划的方式配置资源，由此构建起来的经济体制就是计划经济体制，其最大优点是较多地体现公平，不足是缺乏效率。

（2）市场经济体制

用市场机制的方式配置资源，由此构建起来的经济体制就是市场经济。市场经济是借助于市场交换关系，依靠供求、竞争、价格等机制，组织社会经济运行，以调节社会资源配置和分配收入的经济。

市场经济是一种效率比较高的经济体制，但这种经济体制缺少公平，不能很好地解决资源利用问题，因此，目前实行市场经济的国家都不同程度地引入了政府干预和调节，以补充市场经济的不足。

4.经济主体之间的经济联系

经济主体是指在市场经济活动中，能够自主设计行为目标，自由选择行为方式，独立承担行为后果并获得经济利益的经济有机体。从宏观角度看，经济主体分为企业、个人、政府三大类。企业是从事生产经营活动的经济组织，是物质产品和劳务的提供者，是社会的生产经营主体；个人是生产要素的提供者，又是消费主体；政府是管理经济运行和调节经济关系的主体，也是国民总收入的分配主体。

各种经济资源在经济主体之间的相互流动，构成了一个社会的经济运行过程。在经济运行中，经济主体之间形成经济联系，并受供求机制、价格机制、竞争机制的制约。

三、经济运行中的管理

人类要实现经济活动的预定目标，就必须对经济活动进行有效管理。

1.经济活动

主要指政府、企业、个人三大经济主体的经济活动，经济运行中的经济管理是指对政府、企业、个人经济活动的管理。

经济管理所要实现的预期目标就是政府、企业、个人三大经济主体的预期目标。

2.经济管理

经济管理指经济主体通过有效地利用人力和物质资源，为实现经济活动的预定目标而进行的决策、计划、组织、领导、协调和控制等综合性管理活动。

三、小结

掌握经济资源的稀缺性涵义、理解资源配置涵义、选择与方式；了解经济原理和经济主体之间的经济联系；熟练掌握经济管理的概念。

四、课外作业

（一）关键概念

稀缺性经济主体经济物品资源配置经济管理

（二）单选题

1.经济管理可定义为（）。

A.研究政府如何对市场机制进行干预的科学

B.消费者如何获取收入并进行消费的学科

C.研究如何利用稀缺资源并合理有效地配置于各种用途的科学

D.指经济主体通过有效地利用人力和