群落的结构（第一课时）(共23张PPT)高二生物课件（人教版2019选择性必修2）.pptx

第1节群落的结构（第一课时）;;【任务一】构建群落的概念;【任务二】分析群落水平上研究的问题;武夷山;【任务三】掌握群落的物种组成;资料：对武夷山某常绿阔叶林进行样方调查，得到以下数据。;任务3-（2）：根据小组探究活动，结合阅读教材23页相关内容，思考下列问题。;问题2：一般情况下，气候如何影响物种分布？;糙隐子草（中度放牧区）;【任务四】探索某枝条微观区域，区分群落的种间关系;任务4-（2）：阅读资料1和2，分析原始合作和互利共生关系的区别？;;任务4-（3）：判断下列各种实例（猞猁与雪兔、牛与羊、大草履虫与小草履虫、人与蛔虫、菟丝子与植物）的种间关系？;从宿主的体液中获取营养;任务4-（4）：画出种间关系中每种生物数量坐标图，并分析特点。

;任务4-（4）：画出种间关系中每种生物数量坐标图，并分析特点。

（小组讨论并展示）

;任务4-（4）：画出种间关系数量坐标图，并分析特点。

;捕食;资料1:红尾鸲和鹟都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食的范围都比共存时更大。;资料2：某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其它四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地的所有海星，几个月后，藤壶在该地实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。;【反馈评价】;2.（2010福建卷）棉蚜题型微小，能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食。

棉蚜与棉花的种间关系是。

3.（2014全国卷1）某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是（）

A.青蛙与稻飞虱是捕食关系

B.水稻与青蛙是竞争关系

C.病毒V与青蛙是寄生关系

D.水稻和病毒V是互利共生关系