3小青蛙 第2课时 教学设计.docx

3小青蛙第2课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3小青蛙第2课时教学设计

教材分析

《3小青蛙》第2课时教学设计，以人教版小学语文一年级下册教材为依托，本节课主要内容是通过学习课文，让学生掌握生字词，理解课文大意，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。课文通过讲述青蛙的生长过程，教育学生要保护生态环境，珍惜自然资源。本节课结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列富有启发性和趣味性的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化自信。通过学习《3小青蛙》，使学生能够正确认读和理解生字词，提高他们的语言表达能力；培养学生对大自然和动物的关爱，发展他们的思维能力和审美情趣；通过朗读、讨论等教学活动，增强学生对中华优秀文化的自信心，培养他们的文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“青、蛙、小、水、边”等，要求学生能够正确认读和书写。

（2）课文内容的理解：通过学习课文，使学生了解青蛙的生长过程，以及课文所传达的保护生态环境、珍惜自然资源的主题。

（3）朗读与表达：培养学生正确的朗读姿势和节奏，使学生能够流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“青、蛙、小、水、边”，学生可能会读错音或写错字，需要教师重点讲解和指导。

（2）课文内容的理解：青蛙的生长过程和保护生态环境、珍惜自然资源的主题对于一年级学生来说可能较为抽象，需要教师通过图片、实物等教学辅助手段进行讲解。

（3）朗读与表达：学生对于正确的朗读姿势和节奏可能还不够熟悉，需要教师在课堂上进行示范和指导。

（4）情感态度的培养：培养学生关爱大自然、关爱动物的情感，对于一年级学生来说可能较为困难，需要教师通过生动的讲解、图片展示等教学方法进行引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置青蛙生活的情境，如青蛙在池塘边的故事，引导学生身临其境，激发学生对课文内容的兴趣。

2.互动式教学法：采用小组讨论、同桌交流等形式，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

3.任务型教学法：布置课后任务，如观察周围的自然环境，让学生将所学知识应用于实际生活，培养他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画等multimedia材料，生动形象地展示青蛙的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。

2.网络教学平台：运用onlineteachingplatforms，提供丰富的教学资源，便于学生自主学习和拓展知识。

3.实物教具：展示青蛙的模型、图片等实物教具，增强学生对课文内容的真实感受，提高他们的学习兴趣。

4.课堂游戏：设计相关的classroomgames，如青蛙捉害虫游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习积极性。

5.评价手段：采用小组评价、自评互评等方式，对学生的学习过程和成果进行多元化评价，激发他们的学习动力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“3小青蛙”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“3小青蛙”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“3小青蛙”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容和生字词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的