八年级生物上册 6.1.1《尝试对生物进行分类》教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册6.1.1《尝试对生物进行分类》教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册6.1.1《尝试对生物进行分类》教学设计（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于八年级生物上册第六章第一节《尝试对生物进行分类》，具体包括以下几个方面：

1.生物分类的概念和意义：让学生了解生物分类的基本概念，理解生物分类在生物学研究中的重要性和应用。

2.生物分类的依据和原则：介绍生物分类的依据，如形态结构、生理功能、生长发育特点等，以及生物分类的原则，如比较解剖学、生态学、遗传学等。

3.生物分类的等级和系统：讲解生物分类的等级，包括界、门、纲、目、科、属、种等，以及生物分类的系统，如植物界、动物界、原核生物界、真菌界等。

4.生物分类的方法和步骤：教授生物分类的方法，如观察比较、实验研究、统计分析等，以及生物分类的步骤，包括确定分类指标、进行分类、编制分类系统等。

5.生物分类的实际应用：展示生物分类在生物学研究、农业、医药、环境保护等领域的实际应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级生物课程中已经学习了生物的基本特征和分类，对生物分类有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化和拓展生物分类的知识，帮助学生建立系统的生物分类知识体系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。

1.生命观念：通过尝试对生物进行分类的活动，让学生建立生物多样性的概念，理解生物之间的亲缘关系和进化历程，形成生物进化的观念。

2.科学思维：培养学生运用比较、分类、归纳等科学方法对生物进行分类，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：通过观察、实验、调查等途径，培养学生获取和处理信息的能力，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

4.社会责任：引导学生关注生物分类在农业、医药、环境保护等领域的应用，培养学生的社会责任感，强化学生运用生物知识服务社会的意识。

学情分析

学生在进入八年级生物课程之前，已经对生物的基本特征和分类有了初步的了解。他们在七年级生物课程中学到了生物分类的基本概念，了解了一些常见的生物分类单位，如种、属、科、目、纲、门等。此外，学生还掌握了一些基本的生物学实验技能，如观察、实验、调查等。这些知识为基础年级的学习打下了坚实的基础。

但在知识深度和广度上，学生对生物分类的理解还不够深入。他们对生物分类的依据和原则了解不多，对生物分类的系统和方法缺乏实践经验。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解生物分类的依据和原则，通过实践活动让学生掌握生物分类的方法和步骤。

在能力方面，学生的观察和实验能力已经有了一定的基础，但还需要进一步提高。他们在分析问题和解决问题方面还存在一定的困难，特别是在运用生物学知识解决实际问题时，往往缺乏思路和方法。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，通过实例讲解和实践活动让学生学会运用生物学知识解决实际问题。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和科学态度。部分学生可能存在学习积极性不高、自主学习能力不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有很大影响。部分学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不认真等问题。针对这些问题，教师需要加强对学生的管理，严格要求学生的课堂行为和作业完成情况，以保证课程学习的质量和效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解生物分类的基本概念、分类依据和原则等理论知识，帮助学生建立系统的生物分类知识体系。

2.讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对生物分类的理解和看法，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实验法：教师可以安排学生进行生物分类实验，如观察不同生物的特征、进行生物分类的实际操作等，提高学生的实践能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体课件、图片、视频等资源，以生动形象的方式展示生物分类的知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如进行生物分类的游戏、模拟实验等，增强学生的参与感和学习动力。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅生物分类的相关资料、观看在线教程等，培养学生的自主学习能力和信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物分类是什么吗？它与我们的生