人美版（2024）美术五年级上册4.学画抽象画 教学设计.docx

人美版（2024）美术五年级上册4.学画抽象画教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《人美版（2024）美术五年级上册4.学画抽象画》一课，旨在让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。通过本课的学习，学生能够理解抽象画的特点，运用点、线、面和色彩等元素进行创作，发展学生的审美能力和创新能力。

本节课的内容与学生的日常生活和美术学习经验相结合，以实际操作的方式进行教学，使学生在实践中掌握抽象画的绘制技巧。教学过程中，教师引导学生观察生活中的事物，将其抽象化，并运用到绘画作品中。同时，通过欣赏优秀抽象画作品，激发学生的创作灵感，培养学生的审美情感。

本节课的教学设计紧密围绕课本内容，注重培养学生的实际操作能力和审美情感，使学生在轻松愉快的氛围中学习抽象画创作。在教学过程中，教师以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。同时，注重因材施教，针对不同学生的特点进行个别指导，使学生在原有的基础上得到提高。

核心素养目标

《人美版（2024）美术五年级上册4.学画抽象画》一课的核心素养目标主要包括美术学科的审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过本课的学习，学生能够培养对抽象画作品的审美判断能力，理解抽象画的艺术价值；能够运用创意实践，将生活中的事物进行抽象化处理，创作出具有个性的抽象画作品；同时，了解抽象画在美术史上的地位和作用，理解不同文化背景下的抽象画艺术。在教学过程中，教师注重引导学生通过观察、分析、实践等方法，发展学生的美术学科核心素养，提高学生的审美品位和审美判断能力。

学情分析

本课《学画抽象画》针对的是五年级的学生，他们已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的了解和兴趣。在知识方面，学生已经学习了色彩、线条、形状等基本绘画元素，对绘画的基本技巧有一定的掌握。大部分学生喜欢绘画，对于新鲜有趣的绘画形式如抽象画具有好奇心，学习积极性较高。

能力方面，学生已经能够运用简单的绘画技巧表达自己的情感和想法，具备一定的观察能力和创新意识。但是，对于抽象画这种形式，部分学生可能会感到困惑和无从下手，对于如何将具象事物抽象化表达存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握抽象画的基本概念和创作方法，培养学生的抽象思维能力。

素质方面，大部分学生具有较好的学习态度和团队合作精神，愿意积极参与课堂活动。但是，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，对课堂教学和课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂管理，采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

行为习惯方面，学生需要养成良好的学习习惯和绘画习惯，如按时完成作业、认真对待每一次绘画练习等。同时，需要培养学生的团队合作意识和尊重他人成果的良好习惯。这些习惯的培养将对学生的学习成绩和综合素质的提高产生积极的影响。

教学资源

1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、水彩、调色板、投影仪、电脑、打印机、展示板等。

2.课程平台：人美版（2024）美术五年级上册教材、教学PPT、网络抽象画作品图片等。

3.信息化资源：网络抽象画作品、教学视频、相关文章等。

4.教学手段：讲解法、示范法、引导法、合作学习法、欣赏法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解学画抽象画的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学画抽象画内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确学画抽象画教学目标和学画抽象画重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保学画抽象画教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学画抽象画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学画抽象画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学画抽象画新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学画抽象画知识点，结合实例帮助学生理解。

突出学画抽象画重点，强调学画抽象画难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学画抽象画问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验学画抽象画知识的应用，提高实践能力。

在学画抽象画新课呈现结束后，对学画抽象画知识点进行梳理和总结。

强调学画抽象画的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂