《前后》教学设计公开课.docVIP

《前后》教学设计公开课

位置与顺序《前后》

?

一、教学内容：北师大版小学数学一年级上册“位置与顺序”之“前后”

二、教学目标：

1、知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。

2、能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。

3、情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。

三、教学重难点与关键：

教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。

教学难点：体验前后位置的相对性。

四、教具准备：课件

五、教学设计：

（一）活动引入，初步感知利用“前后”知识。

师：聪明的孩子们，你们想和老师一起做个小活动吗？

生：想！

师：那么请告诉自己：一切行动听指挥！

活动：

请你像我这样做！我就像你这样做！前前后后，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，看谁端端正正坐坐好！

（反复做两遍）

孩子们，就在我们刚才的活动中，你发现了一对表示位置关系的词语吗？

生1：前后。（ppt1）

师：对！那就是前后。今天我们就要学习位置与顺序中前后这一课的知识。现在为了尽快熟悉“前后”这两个字宝宝，请跟着老师书空写写“前后”两字。（教师板书：前后）

师：小朋友写得真认真。通常我们约定：站定以后，面对的方向是前，背对的方向是后。谁能介绍一下你的前后都坐着谁？

师：孩子们，你们表现的真棒，老师决定带你们去看一场盛大的森林运动会！你们想一起去看看吗？

生：想！

师：但是老师有个要求：希望同学们观看比赛时，用上前后两字把话说清楚、说完整，你们能做到吗？

生：能

师：好！那就让我们一起出发吧！

（二）进一步感知探讨“前后的位置与顺序“

活动一：百米赛跑

师：同学们，瞧！紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们按顺序看一看，有哪些运动员参加比赛。（ppt2）

师：听！裁判员的枪声打响了，小动物们加油的向前跑啊跑，跑了一会，你能看出谁在最前面？谁在最后面吗？（ppt3）

师:你观察的真仔细，说得也很完整，理所当然赢得一颗智慧星！

对！小鹿在最前面，那么，谁在小鹿后面呢？

生2：松鼠

师：只有松鼠吗？

生3：还有兔子，乌龟，蜗牛也在小鹿的后面呢！

师：所以说一共有几只动物在小鹿的后面呢！

生4：一共有4只动物在小鹿的后面。

师：你很能干！观察的仔细，说得也十分清楚！

师：小鹿离松鼠最近，你能说说小鹿与松鼠这两只动物的前后位置关系吗？

生4：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面

师：听清楚了吗？谁还能像XX一样说说小鹿与松鼠的前后位置关系呢？

生5：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面

生9：可能兔子会跑在最前面。

生10：我想乌龟一定在最后。

师：比赛结果到底如何？我们一起来看看！谁能当裁判说说比赛的结果！

（ppt4）

师：百米赛跑刚结束，激烈卡丁车比赛已经开始了，我们赶快去看看吧！（ppt5）

活动二：卡丁车赛

1、

（1） 出示图片：(故意设置蓝屏，什么也看不见)

（2） 师：呀！怎么了？信号不好，没有画面了．真遗憾，我们没办法看到比赛．怎么办呢？

（3） 师：幸好关键时刻我们有我们的好朋友——数学课本来帮忙！瞧！比赛的画面就在我们数学课本第56页呢！你找到了吗？

师：请你仔细看看：几号车在最前面？那么几号车在最后面？现在你能看图回答书本上几个问题吗？我们先来读一读题目：1号车排第___名，4号车在___号车的后面，在___号车的前面．

师：请出我们的铅笔朋友认真的看图填一填吧，看谁填的又对又快，呆会老师拿他的作品来展示给大家欣赏！

（展示作业成果）

师：我们填好了，请把我们的铅笔朋友请回我们的笔盒，别让它出来伤害小朋友的眼睛哦！

2．师：瞧，现在信号恢复正常了，看着大屏幕上卡丁车比赛的画面，你还能提出哪些关于前后知识的问题呢？

生12：3号车在几号车后面？

生13：3号车4号车的后面。

师：能提出这么有价值的问题来，真了不起！

师：课后请你也提提更多关于前后的问题考考你的好朋友哦！

3、师：接下来，老师想奖励你们一个游戏（ppt6）

你们四个人小组合作，当卡丁车司机轮流超车一次，然后说说自己车的位置，说对了，小组成员表扬表扬，说错了，车子就要被罚退到最后哦！请看老师给你们的示范，可要看清楚了！

孩子们学会怎么玩这个游戏了，就请你们高兴的玩一玩，说一说吧！

（三）知识巩固与利用

活动一：去动物园参观

师：做完游戏想跟淘气和笑笑去动物园参观，门卫叔叔说为了大家的安全，进出人员都要登记姓名哦！

笑笑等了很久，她忍不住的轻轻问你们一句什么?（我的前面还有几个人？）

谁能告诉她答案。

老师替笑笑谢谢你们精彩的回答！

你还想帮谁像笑笑那样问一问？

活动二：乘车回校

1．从动物园出来，淘气和笑笑上了一趟车