六年级语文下册鲁滨逊漂流记（节选）部编版(共19张).ppt

****鲁滨逊漂流记（节选）*难点名称：关注《鲁滨逊漂流记（节选）》中人物命运，个性化、多角度理解人物形象。六年级-下册-第二单元5目录CONTENTS*衣衫褴褛

表情坚毅乐观细节导入，背景入手，直击难点。导入身体强健置身荒岛……丹尼尔·笛福六年级-下册-第二单元5难点名称：关注《鲁滨逊漂流记（节选）》中人物命运，个性化、多角度理解人物形象。一、对比阅读，抓视角知识讲解多角度切入，多维度体悟。喜欢冒险和航海无所畏惧浏览节选部分的上半部分（1-7），快速默读，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？怎样解决的？遇到困难：1.生存：陷入荒岛，与世隔绝2.生活：缺乏必备的工具和生活用品。解决办法：1.用刻痕记录时间，进行记录。2.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具。正视现实充满智慧顽强生存苦闷失望情节一心理我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。?在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着:“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。行动智慧应对积极乐观情节二心理我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸:行动苦闷失望智慧应对积极乐观心态变化勇敢机智、怜悯之心、寂寞需要陪伴情节三次要人物自然环境环境三、人物命运，抓环境社会环境吃穿住行四次出海身份、原因、目的、结果人物命运

???他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。等到潮水退了，鲁滨逊看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。???鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。

???自然环境社会环境四次航海身份司货原因贩卖黑奴挣钱目的回来种地继续经商发财结果遇到更大的危险流落荒岛身份商人原因上一次出海成功目的继续经商赚钱结果被海盗俘虏到巴西成为种植园主身份学徒兼商人原因不服输目的去几内亚经商结果赚钱，学会航海身份水手原因叛逆父母目的看大海长见识结果遇风暴鲁滨逊晕倒糟训斥课堂练习延伸阅读，由扶到放阅读小说原著《鲁滨逊漂流记》小结评价人物，借人之智,成就自己本部小说最主要的价值是塑造了鲁滨逊这个典型人物形象。他凭借勇敢与智慧独立生活，最后成为一个传说、传奇。这就是《鲁滨逊漂流记》至今还没有失去，而且永不会失去它的光彩的原因。请同学们阅读小说后，跟老师、同学、父母谈谈我们应该怎么面对自己的困难吧!感谢聆听******************