六年级语文上册穷人部编版(共13张).ppt

*《穷人》部编版六年级上册语文一、复习导入，引出新知1.回顾课文，说说课文讲了一件什么事？桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。二、细读，体会穷人的“穷”1.自由读课文，用“——”画出他们的穷体现在哪里？同桌互相讨论。（1）从屋内的摆设看出“穷”：“古老的钟嘶哑地敲了十下……”“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”细读，体会穷人的“穷”（3）从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”：（2）从孩子的吃、穿看出“穷”：“孩子们没有鞋穿，……菜只有鱼。”“丈夫清早驾着小船……心惊肉跳。”“丈夫不顾惜身体，……填饱肚子。”三、体会桑娜矛盾的心理活动（二）默读课文第二部分，走进桑娜的心里，思考以下问题小组合作交流：1.你能从文中找出一个词语来形容桑娜抱回孩子后的心理吗？忐忑不安：心神极为不安。??????2.谁能找出描写桑娜心理活动的语句？她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（1）想一想，体会桑娜为什么会有这种心理活动？贫穷热爱丈夫同情孤儿内心复杂决心没有动摇。体会桑娜矛盾的心理活动（2）这段话里出现了几个省略号？请你想象一下桑娜的内心活动。激动体会桑娜矛盾的心理活动担忧甚至责备自己紧张坚定她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”四、细读，深入体会当渔夫得知西蒙死了，还留下两个可怜的孤儿时，他的表现如何?请同学们在文中画出来。“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。细读，深入体会1.从“熬”及渔夫“严肃、忧虑”的神色来体会到什么？收养孩子的决定是经过渔夫的认真的考虑，同时也说明了他们的生活是非常的窘困。你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？1.我从这篇文章中，认识了一个的桑娜。五、总结全文，拓展延伸2.我从这篇文章中，认识了一个的渔夫。勤劳善良勇敢坚强总结全文，拓展延伸学习了本节课的内容，我们知道了作者在写作中通过环境、心理和语言的描写反映人物的品质，在我们的现实生活中也有很多这种乐于助人的例子出现，希望同学们模仿一下这种写作方法练一练。六、作业布置，妙笔生花请大家展开想象的翅膀，用精要的语言以《桑娜收养西蒙的孩子后……》为题，展开合理的想象，写一段200～300字的短文。*