五年级上册英语教案-Unit3Lesson16 How Can We Go to Beijing 冀教版.docxVIP

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教案：五年级上册英语教案Unit3Lesson16HowCanWeGotoBeijing

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能用英语简单描述各种交通工具和出行方式。

3.能够运用所学知识，询问并回答如何去北京的问题。

4.培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

教学内容：

1.单词：plane,train,car,bus,boat,subway,bicycle,onfoot。

2.句子：HowcanwegotoBeijing?Wecangoplane/train/car/bus/boat/subway/bicycle/onfoot.

3.语法：一般现在时态的疑问句和回答。

教学重点与难点：

1.重点：单词plane,train,car,bus,boat,subway,bicycle,onfoot和句子HowcanwegotoBeijing?Wecangoplane/train/car/bus/boat/subway/bicycle/onfoot的掌握。

2.难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用。

教具与学具准备：

1.教具：课件、卡片、交通工具模型等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。

2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和出行方式。

Step2:导入（10分钟）

1.教师出示各种交通工具的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

2.教师提问：“Howdoyougotoschool?”，学生用英语回答。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师播放课件，展示本课的生词和句子。

2.教师引导学生跟读生词和句子，注意发音和语调。

3.学生进行小组活动，用生词和句子描述各种交通工具和出行方式。

Step4:课堂实践（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答如何去北京的场景。

2.学生进行小组比赛，看哪个小组能正确回答问题。

Step5:作业布置（5分钟）

1.学生完成练习册上的相关练习。

2.学生回家后，用英语询问家长如何去某个地方，并记录下来。

板书设计：

1.Unit3Lesson16HowCanWeGotoBeijing

2.生词：plane,train,car,bus,boat,subway,bicycle,onfoot

3.句子：HowcanwegotoBeijing?Wecangoplane/train/car/bus/boat/subway/bicycle/onfoot.

作业设计：

1.完成练习册上的相关练习。

2.家长协助孩子用英语询问如何去某个地方，并记录下来。

课后反思：

1.学生对本课的生词和句子掌握情况良好，但在运用一般现在时态的疑问句和回答时还有待提高。

3.下次课要继续巩固一般现在时态的疑问句和回答的运用，并结合实际情况进行练习。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。

教学过程的详细补充和说明：

Step1:热身（5分钟）

这个环节的主要目的是让学生从课下的环境中过渡到课堂学习状态，通过简单的英语交流来激活学生的语言能力。教师可以利用这个时间与学生进行自由的对话，询问他们的日常活动，如“Howwasyourday?”或者“Whatdidyoudoyesterday?”等。教师还可以引导学生进行一些简单的英语游戏，如“Ispywithmylittleeye”等，这样既能放松学生的情绪，又能帮助他们集中注意力。

Step2:导入（10分钟）

导入环节是建立新旧知识联系的桥梁，教师可以通过提问或展示图片来引发学生对即将学习内容的好奇心。在这个环节中，教师可以出示一些交通工具的图片，如飞机、火车、汽车等，然后问学生“Canyounamethesevehicles?”。学生回答后，教师可以继续提问“HowdoyouthinkwecangotoBeijing?”，以此来引导学生思考和讨论可能的出行方式。

Step3:新课呈现（15分钟）

在这个环节中，教师应该清晰地展示新词汇和句子结构，确保学生能够正确理解和掌握。教师可以先出示单词卡片，一个一个地教给学生，并解释每个单词的意思。例如，当教到“plane”这个词时，教师可以说“Aplan