初中英语教学：Unit4Iusedtobeafraidofthedark-教案.docx

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Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

教学目标与要求

话题：我们所发生的变化(Howwehavechanged)

功能：能谈论人物过去的特点(Talkaboutwhatyouusedtobelike)

Mariousedtobereallyshort.

Heusedtobesoshyandquiet.

Ididntusetobepopularinschool.

语法：能正确使用usedto结构描述或询问过去的情况(Usedto)

Paulausedtobereallyquiet.

Ididntusetobepopularinschool.

A:Youusedtobeshort,didn’tyou?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.

A:Didheusetowearglasses?B:Yes,hedid./No,hedidn’t.

词汇和常用表达：

1.能正确使用下列词汇(Curriculumwords)

humorous,silent,helpful,Asian,private,European,African,British,proud,absent,general,score,background,ton,guard,speech,public,ant,examination,pride,introduction,interview,dare,require,influence,fail,seldom,exactly

2.能正确使用下列常用表达(Usefulexpressions)

fromtimetotime,dealwith,inpublic,inperson,takepridein,beproudof

3.能认读下列词汇(Non-curriculumwords)

shyness,crowd,insect,boardingschool

学习策略:

1.能根据上下文语境推测生词或短语的含义

2.能根据篇章内容的前后逻辑联系判断缺失信息

3.能灵活运用不同的短语表达同样的含义

文化知识：

1.谈论他人相貌、性格并进行今昔对比时的语言运用得体性

2.自我完善(Self-improvement)

SectionA1(1a-2d)

一、教学目标：

1.能掌握以下单词：humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score

能掌握以下句型：

①Paulausedtobereallyquiet.

②—DidMariousetobeshort?—Yes,hedid.

③—What’shelikenow?—He’stallnow.

2.能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。

3.明白事物是在不断发展、变化的道理，培养积极向上的心态。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)掌握本课时中出现的生词humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score

2)学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：

Iusedto…

3)发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。

2.教学难点：

usedtodo/be句型

三、教学过程

Ⅰ.Warmingup

Lookatthepicturesanddescribepeople.

Whatdoeshe/shelooklike?(shorthair,curlyhair,thin,heavy…)

Whatisshelike?

通过图片对比人物前后变化，引出usedto用法。

Ⅱ.Wordspresentation

Lookatthechartin1a,thendiscusswithyourgroupmates.Trytofillinthechartwithwordstodescribepeople.

AppearancePersonality

2.LetsomeSssaytheir