三年级上册英语教案-Module 5 Unit 10 I have a ship-教科版（广州深圳）.docxVIP

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教案：三年级上册英语——Module5Unit10Ihaveaship

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：ship,car,motorbike,bus,train,plane,have,a。

（2）能够听懂、会说、会读本课句型：Ihaveaship/car/motorbike/bus/train/plane.Doyouhavea?Yes,Ido./No,Idont.

（3）能够理解并在适当的情境中运用本课句型表达自己拥有的事物。

2.能力目标

（1）能够正确运用核心单词和句型进行简单的日常交流。

（2）能够通过图片、情境等方式正确识别和说出交通工具的英文名称。

3.情感目标

培养学生的合作意识，提高学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.核心单词：ship,car,motorbike,bus,train,plane,have,a。

2.核心句型：Ihaveaship/car/motorbike/bus/train/plane.Doyouhavea?Yes,Ido./No,Idont.

三、教学重点与难点

1.重点：本课核心单词和句型的学习和运用。

2.难点：单词的发音和拼写，句型的正确运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片、交通工具模型等。

2.学具：课本、练习册、笔、卡片等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）教师出示各种交通工具的图片，引导学生说出英文名称。

（2）引导学生谈论自己喜欢的交通工具，为新课学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）

（1）教师播放PPT，展示本课核心单词和句型。

（2）教师用动作和实物展示单词和句型，帮助学生理解和记忆。

3.practice（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用核心句型进行交流。

（2）学生互相练习，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）

（1）教师出示各种交通工具的卡片，学生用核心句型进行问答。

（2）学生分组进行竞赛，看哪个小组回答正确率高。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考：除了课本上的交通工具，还有哪些交通工具？学生自由发言，拓展知识面。

六、板书设计

1.板书核心单词：ship,car,motorbike,bus,train,plane,have,a。

2.板书核心句型：Ihaveaship/car/motorbike/bus/train/plane.Doyouhavea?Yes,Ido./No,Idont.

七、作业设计

1.抄写核心单词和句型，每个单词和句型写两遍。

2.用核心句型编写一个小故事，尽量使用所学单词。

八、课后反思

本节课通过图片、卡片、实物等多种教学手段，引导学生学习和运用核心单词和句型。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们开口说英语。通过小组活动、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和合作意识。在今后的教学中，要继续加强学生发音的指导，提高他们的英语表达能力。同时，注重拓展学生的知识面，让他们了解更多交通工具的英文名称。

教学过程是教学设计的核心，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。

1.导入

导入是教学过程的第一步，它的目的是激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。在导入环节，教师可以运用各种教学手段，如图片、歌曲、故事等，引导学生进入学习状态。例如，在教授Module5Unit10Ihaveaship时，教师可以出示各种交通工具的图片，让学生说出它们的英文名称，从而引出本课的主题。

2.呈现

在呈现环节，教师需要将本课的核心单词和句型展示给学生，让他们初步感知和理解这些知识。教师可以通过动作、实物、PPT等多种方式，帮助学生记忆和理解单词和句型。例如，教师可以手持一个船模型，说：Ihaveaship.然后提问：Doyouhaveaship?让学生回答：Yes,Ido.或No,Idont.通过这种方式，学生可以直观地感受到单词和句型的含义，并更好地记忆它们。

3.practice

在practice环节，教师需要组织学生进行实践活动，让他们在实际操作中运用所学知识。教师可以通过组织小组活动、角色扮演等形式，让学生互相交流，巩固所学知识。例如，教师可以将学生分成小组，让他们用核心句型进行问答，比一比哪个小组回答得更快、更准确。这样可以激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。

4.巩固