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“双带头人”培育工程视角下高职涉农二级学院教师党支部建设的路径探析
［摘要］随着教育事业的发展和党建的深入推进，高职涉农二级学院教师党支部建设的重要性日益凸显。从“双带头人”培育工程的视角出发，探析了高职涉农二级学院教师党支部建设存在的主要问题：班子建设缺乏活力和创新、党支部书记岗位缺乏稳定性、支部党员发展工作相对缓慢。并针对这些问题提出了细化目标、深化学习、提质增效、群策群力、蓄力赋能、双促双融等系列具体举措，有助于提升教师党支部的战斗力和凝聚力，推动党建与业务的高质量融合发展，为高职涉农二级学院的发展提供坚实的政治保证和组织保证。
［关键词］教师党支部；“双带头人”；高职涉农二级学院
2018年，教育部发布了《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》，提出着力把教师党支部建设成为新时代高校基层的坚强战斗堡垒。“双带头人”培育工程是加强高职院校党的建设的重要举措，高职涉农二级学院在加快推进农业现代化和全面实施乡村振兴战略的背景下，承担着培养输送高素质涉农专业技术技能人才的重要使命。教师党支部作为高校基层党组织的重要组成部分，在强化思想政治引领、推动党建工作和促进教师发展具有重要作用，对促进学院的发展具有重要意义。
一、高职涉农二级学院教师党支部高质量发展的重要意义
高职涉农二级学院是培养农业相关专业人才的重要基地，教师党支部是引领教师思想政治工作的核心力量，是学院教师队伍的重要组成部分，对提升学院的综合实力具有重要意义。通过建设建强教师党支部，可以加强对教师的思想引领，提高教师的政治觉悟和党性修养，推动党员教师发挥先锋模范作用，带头参与学院的各项工作。可以提高教师队伍的素质和能力，推动教师的专业发展和学术研究，促进党员之间的交流与合作，形成党建工作的合力，为学院的专业建设和高质量发展提供有力支持。可以加强学院与社会的联系与合作，促进学院产学研深度融合，提高学院党建工作的质量和水平，提升学院的综合实力，为学院的发展提供坚强的思想保证，为学院服务地方经济和社会发展作出积极贡献。
二、“双带头人”培育工程下教师党支部建设存在的主要问题
“双带头人”培育工程的目标是通过在高校教师中培养选任学术骨干和学科带头人担任党支部书记，从根本上破解高校长期存在的党务与业务“两张皮”难题，夯实高校基层党建工作基础，提升党建工作水平。教师党支部作为高校党建工作的基础和重要组成部分，是推动高校思想政治工作和教学科研的重要力量。然而，在“双带头人”培育工程下，教师党支部建设存在以下问题。
（一）班子建设缺乏活力和创新
支部班子作为支部工作的核心领导力量，对于推动党支部的工作发挥着关键作用。然而，现实中部分班子兼职多，精力有限，对党建重视不够，领导作用受限。同时，班子工作创新性不足，活动单调，党员积极性下降。此外，班子在党建指导方面也有所欠缺，缺乏思想政治教育和正确思路，导致党建与业务脱节。
（二）党支部书记岗位缺乏稳定性
高校教师党支部书记作为党的基层组织带头人，是将党的路线、方针、政策落实到基层的参与者、组织者、指导者和责任人。作为基层党组织的第一责任人，支部书记应具备出色的党建和领导能力。但现实中，部分书记对党建重视不足，可能存在能力不足、工作不力等问题，导致作用受限，影响支部运转。由于多数书记身兼数职，投入有限，一旦因外出访学、进修或挂职等原因脱岗，支部工作可能受阻，党建工作推进和组织活动受影响。
（三）支部党员发展工作相对缓慢
教师党支部党员发展工作缓慢，主要原因是缺乏明确的规划，导致发展工作形式化、缺乏系统性。同时，对青年教师吸引力不足，缺乏良好发展环境和培训机会，减弱了他们的参与意愿。此外，党支部在解决青年教师面临的问题上不够积极，缺乏对青年教师的关心和支持，降低了他们对党组织的认同感和靠拢意愿。
三、“双带头人”培育工程下教师党支部高质量建设的思路探索
在“双带头人”培育工程下，高职涉农二级学院教师党支部建设需要采取一系列举措，以提高党支部的质量和水平。
（一）细化目标，提高教师支部建设标准
应当细化教师党支部建设的工作目标，明确党支部建设的目标和任务，将党建工作与学院的发展目标紧密结合起来，确保党支部工作的针对性和实效性。认真落实新时代党的建设总要求，探索新时期“党建与业务深度融合”的内涵要求，以党建引领高素质技术技能人才培养目标为导向，立足学院“扎根农村、振兴农业、服务农民”的特色，将党建工作融入人才培养、专业建设、社会服务、教师发展等各项工作，着力规范教工党支部建设，构建和完善学院特色的党建工作体系，发挥党支部的战斗堡垒作用，助力高水平专业群建设，不断提升基层党组织的战斗力和党员的引领力。
（二）深化学习，提升支委班子履职能力
应当组织教师党支部支委班子成员参加各类培训和学习活动，提高支委成员的理论水平和
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