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新时代劳动教育融入高职院校人才培养全过程的路径研究

［摘要］新时代劳动教育融入高职院校人才培养全过程，既有利于落实立德树人根本任务，也有利于培养时代人才。目前高职院校劳动教育存在诸多问题亟待解决，通过剖析劳动教育融入高职院校人才培养全过程面临的困境，探寻新时代劳动教育融入高职院校人才培养全过程的具体路径，推动劳动教育更好融入高职院校人才培养全过程。

［关键词］高职院校；劳动教育；人才培养

2018年全国教育大会后，各高校和教育工作者愈发关注“五育并举”在学生发展中的重要作用，劳动教育的作用也愈发凸显。新时代需要更多高素质技能人才，劳动教育为培养人才提供重要支撑，所以新时代背景下劳动教育融入高职人才培养全过程，既是落实立德树人根本任务的要求，也是培养时代新人的迫切需要，但当前高职院校劳动教育仍然存在一定问题，亟待解决。调研剖析陕西高职院校劳动教育现状并探寻劳动教育融入人才培养全过程的路径，可以为高校制定劳动教育方案提供思路，为培养“五育并举”全面发展的高素质技能人才指明方向。

一、劳动教育的时代价值

（一）贯彻党的教育方针的根本要求

我党历来重视劳动教育，在各个历史阶段，都把劳动教育作为塑造新一代青年品德和人格的重要手段。毛泽东曾提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为社会主义有觉悟的有文化的劳动者。”尤其是在新时代背景下，劳动教育在党的教育方针中占有举足轻重的地位。习近平总书记提出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。”这些论述都说明了劳动教育在党的教育方针中的重要地位。高职院校作为为国家培养高素质技能人才的重要场所，在人才培养过程中加强劳动教育是贯彻党的教育方针的重要举措。高职院校作为国家培养高素质技能人才的重要阵地，在人才培养过程中加强劳动教育的作用尤为关键。劳动教育不仅是传授技能，更是培养良好品德、尊重劳动、热爱劳动的重要途径，是贯彻党的教育方针的重要举措。通过劳动，学生能够真实感受到劳动的辛苦，理解劳动的价值，养成艰苦奋斗的精神风貌。

（二）落实立德树人根本任务的现实需要

习近平总书记强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”作为新时代的高校要秉持为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这一根本目的，不断将立德树人落实在高校的各个环节。劳动教育作为高校育人的重要一环，是培养时代新人不可或缺的一部分。但是当前经济全球化以及互联网的发展，使得社会上出现了多种思潮，使高校实现立德树人的目的面临严峻考验。对学生进行马克思主义劳动观教育，是学生树立劳动观念和价值观念、培养符合社会需要的时代新人的迫切需要。所以，加强劳动教育并将之贯彻在高校立德树人培养全过程，是高校落实立德树人根本任务的现实需要。

（三）培育全面发展的高素质人才的必由之路

新时代劳动教育融入高职院校人才培养全过程的路径研究是一项富有前瞻性的工作。高职院校作为培养符合国家和社会需求的高素质技能人才的重要场所，占据高等教育中的关键地位。然而，当前在一些高职院校中，不少学生出现了不尊重劳动、歧视劳动，甚至将劳动功利化的现象。这些现象严重阻碍了高等教育立德树人的根本任务，也不利于培养符合新时代要求的大国工匠和能工巧匠。在这样的背景下，高职院校加强劳动教育显得尤为重要。通过劳动教育，可以引导学生认识到劳动的价值和意义，帮助他们认识到劳动的尊严，通过实践学会劳动，从而改变他们的错误价值观，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，展现新时代中国青年的风采。如何将新时代劳动教育融入高职院校人才培养全过程，以培养高素质技能人才，是我们面临的重要问题。在这个过程中，我们需要探索一条灵活有效的路径，使劳动教育能够更好地服务于人才培养，为社会主义现代化建设提供有力的人才支撑。这一路径既需要理论上的研究，也需要在实践中不断尝试和优化，只有这样，我们才能真正实现劳动教育和人才培养的深度融合，为我国的高职教育发展注入新的活力。

二、新时代高职院校开展劳动教育现实困境

随着党和国家对劳动教育的重视程度不断加强，各高校采取各类措施强化劳动教育，取得了显著成效。但是笔者经过对陕西省部分高职院校劳动教育情况调研发现，在劳动教育方面仍存在劳动教育认知不足、劳动教育体系建设不完善、劳动教育评价体系不健全等问题亟待解决。

（一）劳动教育认知不足

部分高校对劳动教育的认知不足，导致不够重视，使劳动教育无法真正落地，发挥实效。以劳动教育为关键词在各高职院校的网站上搜索，会发现关于劳动教育的宣传报道数不胜数。但是经过对学生群体进行调研发现，很多高校在劳动教育的实际执行过程中会出现“两张皮”现象，劳动教育形式大过效果。经过调研得知，很多高校存在只劳动不教育、重劳动轻教育的现象，使劳动教育看起来形式多样，但是在学生群体中反响平常，劳