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“三全育人”背景下高职院校党建工作和思想政治教育耦合路径探析

［摘要］在“三全育人”背景下，高职院校大学生党建工作和思想政治教育具有重要关联。随着时代的快速发展和社会环境的不断变化，高职院校在育人过程中面临着新的挑战和问题，特别是党建工作和思想政治教育工作方面，出现了一些新的问题和矛盾。通过对某高职院校学生党建和思想政治教育工作现状进行分析，探讨如何更好地发挥党建工作和思想政治教育在高职院校人才培养中的作用。为了实现更好的育人成效，高职院校需要从理念、机制、方式等方面进行创新和完善。具体而言，应建立多元协同育人机制，加强师资队伍建设，以及创新教育教学方法。通过这些措施，可以有效推动党建工作和思想政治教育的深度融合，提高高职院校人才培养质量。

［关键词］“三全育人”；高职院校；党建工作；思想政治教育；耦合路径

一、前言

“三全育人”理念是教育部在2018年印发的《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》文件中提出的，即全员育人、全程育人、全方位育人。“三全育人”在新的时代条件下进行全面改革，是对当前教育项目、载体和资源的整合，也是对长远格局、制度和教育标准的一次再建构。作为人才培养工作的重要支撑，高职院校党建工作和思想政治教育需要立足形势，掌握新特点，把握新要求，探索新方法，切实寻求高校党建工作与思想政治教育的深度融合。

当今社会，培养技术技能型高素质人才是高职院校的重要使命。而在这个过程中，大学生党建工作和思想政治教育发挥着至关重要的作用。以促进学生全面发展为宗旨的“三全育人”教育模式，近年来在全国职业院校普遍推行，这为更好地开展大学生党建工作和思想政治教育提供了新的契机。本文旨在探讨“三全育人”背景下高职院校大学生党建工作和思想政治教育的耦合路径，以期为相关工作的开展提供理论支撑和实践指导。

二、研究分析

（一）文献分析

“三全育人”是全员育人、全程育人、全方位育人的教育模式。它强调在共同参与学生成长教育过程中，发挥学校、家庭、社会等多方面的作用。这种教育模式对学生综合素质的提高意义重大、对促进学生全面发展具有深远影响。在已有的研究中，学者们对“三全育人”教育模式的意义、实施途径、存在问题等方面进行了深入探讨。大学生党建工作是高校党的建设工作的重要部分，主要包括学生党员的发展、教育、管理和服务等方面内容。思想政治教育是培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。在已有的研究中，学者们对大学生党建工作和思想政治教育的关系、存在的问题、改进措施等方面进行了深入研究，研究内容偏宏观方向。通过在中国知网以“三全育人”“高职院校”“党建工作”“思想政治教育”为主题词进行检索，截至2024年1月，一共检索出221篇文章，发文数量整体上呈现上升趋势，研究内容主要集中在育人模式、协同机制等方面，但关于高职院校大学生党建工作和思想政治教育的耦合路径探析相对较少，因此本文从“三全育人”背景出发，探析二者之间的耦合路径。

（二）研究方法

本研究采用文献资料分析、问卷调查、深入访谈等方法，对高职院校的党建工作与思想政治教育进行深入调研。调查对象为某高职院校在校学生，访谈对象包括学校领导、基层党组织负责人、思政课教师，以获取更全面的信息。文献资料分析则主要涉及相关政策文件、学术论文和学校工作总结等。

三、高职院校学生党建工作与思想政治教育耦合的重要性

截至2022年5月，全国高职（专科）院校共有1489所。党的十八大以来，党中央、国务院高度重视职业教育，大力发展高等职业教育，不断加大政策供给，加快推进现代高等职业教育体系建设。应该说，高等职业教育在守正创新中实现了新的历史跨越，已经进入了提质培优、增值赋能的新阶段，从参照普通教育办学走向了相对独立的办学类型。

相比普通高等学校，高职（专科）院校以培养学生技术技能为主，但存在学生生源较差、学生整体素质偏低等现象。当前高职院校在校学生基本都是“00后”，面对新时期经济、网络等的快速发展，大学生在个人行为、理想信念等方面也呈现出多样化的特点，少数学生甚至存在理想信念淡漠、缺乏社会道德感等问题。高校一直肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人的任务，必须明确人才培养的根本在于“立德树人”，高校学生党建工作是实现立德树人的重要保障，是大学生思想政治教育工作的重要环节，而思想政治教育是高校党建工作的延伸，是保证党建工作顺利开展的有效途径，两者互为补充，相互影响。因此，全面研究高职院校学生党建工作与思想政治教育的耦合路径对优化高职院校人才培养工作具有重要的理论意义和实践意义。

四、高职院校学生党建工作与思想政治教育工作现状

（一）调查背景与目的

随着高职院校的快速发展，学生生源日趋复杂，学生素养差异较大，对学校的党建工作和思想政治教育工作都带来了很多的压力。为了更好地了解学生的需求和看法，进