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幼师一日生活培训心得体会

幼师一日生活培训心得体会（精选18篇）

幼师一日生活培训心得体会篇1

一、科学的设置幼儿的活动

幼儿园要把一日生活作为促进幼儿全面进展的重要活动，一日生活的安排必须符合幼儿进展的规律，努力克服幼儿教育小学化。幼儿天生就是活泼好动的天性，所以户外活动的时间不得随意缩短或减少，不能把一天的时间分为特定的上课时间和活动时间，不应该给幼儿留作业。一日生活中，老师可以实行集中活动、分组活动等多种教育手段，发挥一日生活的整体效益。要以幼儿为主，老师为辅，充分调动幼儿在一日生活的乐观性和主动性。老师的主要任务是创设有利于幼儿身心进展的环境，不仅要为幼儿提供充分的时间和游戏材料等物质条件。以人为本，一切为了孩子，老师要以平等、亲近的态度和真诚的爱心及责任感对待每个幼儿，使每一个幼儿的身心都得到健康的进展。

二、加强幼儿课程管理

目前，许多家长对幼儿的课程理解还存在很大的误区，认为幼儿园教学主要是以读、写、算为主。而往往忽略了幼儿综合素质和能力培育的重要性。针对这一现象，应开展幼儿园教学活动的讨论，通过开放日让家长了解幼儿园课程的特点。同时通过活动帮助老师进一步领悟《刚要》。根据老师的实际需要制定课程，选择使用的教料，定期进行培训，接受新的知识技能、更新教育观念、知识结构、教育方法。

三、加强学习提升业务素质

1、鼓舞老师自主学习。乐观创设学习氛围，鼓舞老师向书本学、向有阅历的老师学、吸取网络精华。鼓舞老师自主学习，在老师中开展读书活动、撰写读书心得，积累丰富的理论素养。

2、新教材培训，提高课堂教学实效。在幼儿园内组织老师研读新教材，仔细完成了教材培训的各种作业，多途径、多角度了解多元整合课程理念，熟悉教材编排体系、编排特点。老师们还在教学实践中做到一课多磨、一课多研、一课多上，进行比较性研讨，使教学更富实效。

四、加强反思型学习，促老师专业成长

组织老师开展反思型学习，让老师在备课中反思教学活动，每月撰写教学反思、教学随笔，及时提出教学困惑与质疑，在教研组内进行探讨。老师们每学期要撰写教学随笔、反思、教育小故事。老师们以自己身边最真实、最有感触的事例生动地描述并进行深化地分析，审视、反思、分析并解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学讨论融为一体，真实反映了老师们在教育教学中的点点滴滴，对提高老师的业务素质和教学水平起了很大的推动作用。

五、园本教研

我们逐步改革了传统的教研活动模式，注重发挥各教研组、研习组的作用。开展了“集中培训、自学反思、专业引领、课题讨论、实践活动、相约论坛”等多种行之有效的教研活动。

1、组织开展班级环境创设的观摩、评比活动。活动中各班老师从幼儿身心特点出发，围绕班级特色文化、主题教育内容、季节特征等创设了相应的主题墙、活动区、家园栏、植物角等富有特色的班级环境，并在观摩、评比活动中向老师们做了详细介绍，充分体现了环境的功能性、美观性、实用性，使教育教学与环境成为一个有效的整体。在此次过程中老师们通过看、听、议、评，相互学习，取长补短，提升了老师在主题课程实施中运用环境的能力，促进了老师的专业化成长。

2、开展各层次老师的新课程教学研讨活动。针对不同层次的老师，有的放矢地开展了多元整合课程的教学研讨活动。如新老师见面课、中青年老师教学观摩沟通课、骨干老师展示课、高级老师示范课等，促进老师相互学习，形成你最我赶、互研互学的研讨氛围，激发老师教育热情，提高老师的教育教学技能。

3、各研习组活动缤彩纷层。充分发挥各研习组的功能，通过相约论坛、组内研讨、踏青、茶话会等研习活动，使老师们在教学实践中遇到的困惑、难题及时得到解决，共享教学资源，分享教学成果与喜悦，促进了老师的共同成长。

六、常规管理

1、从细节入手狠抓过程管理。对幼儿园晨间活动、早操、集体教学、区域游戏、户外体育活动和日常活动等一日活动的各环节的要求、流程与实施具体指导，细化幼儿园常规管理与评价。开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合。在课程实施过程中，牢固树立“以幼儿进展为本”的教育观，以幼儿乐观体验为中心，促进幼儿各项能力的协调进展。课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以整合、开放的“主题教学”的形式出现，通过一系列生动有趣的集体活动、小组活动，让幼儿在观察、探索、发现中获得情感、态度和知识技能的体验。

2、注重老师考核工作。根据本园实际情况修订了老师月目标考核评价标准，重新完善了老师、班主任、中层干部的月目标考核评价细则。针对老师们的业务考核细则经修改后更具体了，操作性也更强了。细则的确定和执行，从制度层面上规范了老师的一日