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初中语文经验交流材料

语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。作为一线语文教

师，致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在

帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，

奠定其文学素养的根基。下面就由小编为大家推荐初中语文经验交流

材料的范文，欢迎阅读。

初中语文经验交流材料篇1

为了教好语文，我系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练

习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认

真研读他们的、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，

并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是

悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，我还大量查阅有关语

文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的

论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都

认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能

从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备

好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，

课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今

后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反

思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是

为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学

水平。经人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为我的语文教学水

平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了

明显的效果：

第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。

我在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，

尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，

按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，

以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做

到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松

的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，

肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难

度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求

知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而

且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高

他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。

第二，学生的阅读理解能力有所提高。

学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这

就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，我充分利用学校图书

馆的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，经常开放图书馆，延

长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的

能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回

答问题，并适当

地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，

学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。

第三，学生口头表达能力有所提高。

本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。为了提高学生口

头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答

问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加

以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注

意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，

奖励小礼品，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过

一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气

氛而且在学校开展的朗诵比赛中，本班学且都获得了不错的名次。这

反过来又刺激同学们的口头表达能力，形成一个良性循环。

第四，学生写作能力有所提高。

为了提高学生的写作能力，我在平时常布置一些简短的小，并在

课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来

也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让

学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作能

力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其参加校小记者兴

趣小组，积极向校报、校外发表文章。这些都大大地增加了学生对写

作的兴趣。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我将一步

探索，努力做好本职工作。

初中语文经验交流材料篇2

尊敬的各位领导老师们：

你们好，今天