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初中期末考试质量分析

期末考试是指每个学期快结束时，学校往往以试卷的形

式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，以下是小编收集

的初中期末考试质量分析，欢迎查看！

初中期末考试质量分析1本次期中考试主要考查了

七年级上册全部知识，试题内容广泛，考查的都是比较重要

的知识点，试题难易适中，注重从知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观三个层面上考查学生的生物基础知识和

基本技能。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查，

注重对学生所学知识在生活实践中应用方面的考查。试题的

导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育，培养学生的

创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感，

有利于减轻学生过重的课业负担，有利于生物新课程的实

施。

1、本次考试抽样结果显示：出错较多的题目包括

第一题选择题3、5、10、12、13、16、17、20、22等，

第二题非选择题26的③⑤，27的②③，28的②，29

的③⑤，30的①③，31的①③

2、出错的原因：

、学生对基础知识掌握不准确

由于学生对基础知识掌握不准确，错别字较多，所以得

分很低，

3、缺乏认真审题的习惯

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。

对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的

训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识

解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让

学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻

求解答途径。

3、基础知识的教学要正确严谨。

初中期末考试质量分析2本期末考卷，命制试题质

量上乘，档次较高。九年级语文特优率：0，优秀率：%，及

格率：%，不及格率%。考卷突出了检查学生九年级上下册所

掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考

查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的

指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构

上，主要分为以下几个方面：

积累与运用(共28分)

主要考查了汉字的读音、书写、词语的运用、古诗名句

默写、名著积累、补充句子和概括理解等几个方面，很有针

对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

现代文阅读

本期九年级教材考察阅读理解倾向记叙文和议论文。其

中，记叙文一般情况下都是课外阅读，本次考试也不例外。

课外的是说明文阅读，题目的设计难度把握较好，考察了论

证思路，本次考试议论文文难易适中。本次阅读设计难度把

握较好，记叙文很富有教育意义，有利于提升学生的人文素

养。议论文直击热点问题，谨防数字化痴呆，对我们的生活

极具指导意义。

古诗文阅读

主要考的是课内的《邹忌讽齐王纳谏》以及课外《史记》，

主要考察课内阅读重点字词，句子的翻译，主题的相似性，

没有给学生设置理解的障碍，与中考考试的古诗文阅读题的

要求是一致的，这对语文教学很有指导性。

作文

作文两个，任选其一。第一个是命题作文：《原来，我

也拥有这么多》。第二个是材料作文。基本没有审题障碍，

而且体裁范围基本设定在记叙文范畴。

积累与运用：没有满分，大多在17—25分之间。字音、

字形题以及补充句子错误很多，古诗文填空题得分较好。如：

字音忍俊不禁的“禁”读一声，很多同学都不知道他们的正

确读音。字形：驰名中外的“驰”，学生区分不清。另外，

在名著阅读中，很多同学对部分细节把握不清，比如本次就

考察到了“鲁迅在《朝花夕拾》着力写了一位老朋友”，此

处是很多同学的盲点。看来，加强语言积累仍是基础知识部

分的难点，当然，阅读是根本，写练结合是关键。在读中写，

在读中仿写，在读中改写，在读中运用是重中之重。

现代文阅读考查：这部分设置了一个课外记叙文阅读文

段，一个课外议论文语段，题目完全吻合中考思想，重在对

语言的理解、品味、分析、概括、表达，并进行欣赏与评析。

但得分相对较低。主要问题：一是整体感悟与概括能力较差，

抓不住要点；二是对问题的理解有失偏颇，弄不清作者或命

题者的意图；三是答题不严谨周密，顾此失彼。{如赏析句

子，