六年级下册心理健康教育教案第四课探索发现乐趣多.pdfVIP

六年级下册心理安康教育教案第四课探索发现乐趣多

【学情分析】:如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的

思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程

中同学们根本明确了文化的交流、传播和开展，也明白了文化的继

承和开展需要创新。第一框题《文化创新的源泉和作用》重点学习

了社会实践与文化创新的关系，所以本节课主要探讨怎样进行文化

创新是本单元的重点、难点和落脚点。

本课主要就是谈如何进行文化创新，对此，学生比拟感兴趣，尤其

是大局部学生都观看了奥运会的开幕式，了解一些奥运知识，所以

学生有一定的感性认识。但学生对理论根底知识的把握和运用水平

还不够，缺乏框架性的认识；另外，一局部学生的活动能力、自

我探究能力还不高，需要进一步加强。

【教学目标】〖知识目标〗①理解“取其精华，去其糟粕”，

“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程；明确立

足于社会实践是文化创新的根本途径；②理解不同民族文化之间的

交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径；③在文化创新过程中

要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对

“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主

义”。

〖能力目标〗①增强学生文化创新的意识和能力；②初步具备认

识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。

〖情感、态度和价值观目标〗①通过赏析赵本山小品的成功，使学

生感悟文化创新必须立足于实践；②通过探究《金镶玉》等奥运元

素的成功创新，激发学生对民族优秀传统文化的热爱；③通过了

解中国杂技芭蕾《天鹅湖》的成功，激发学生学习世界优秀文化开

展本民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。

【教学重难点】〖重点〗文化创新的途径。

〖难点〗①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。

②如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。

【教学构思】〖设计理念〗（1）教学过程中努力贯彻新课程的理

念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性

和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的

学生观。

（2）教学素材的选择尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型

视频图片，同时尽量简约截取素材。

（3）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学

们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨

能力、实践能力和社会责任感。

〖教法学法〗（1）教法：情景教学法、实践探索法等（2）学

法：合作学习法、自主探究法等〖教学手段〗多媒体辅助教学

【课时安排】一课时40分钟【教学过程】教学内容教学活动设

计意图导入新课创设情境：◆播放CCTV《快乐驿站》中赵本山

小品动漫片片段《拜年》。◆相比拟起来，这种动漫化小品与赵本

山舞台上的小品你更喜欢哪个？用学生喜闻乐见的动漫形式导入，

即能激发学生学习的兴趣，还能顺其自然地引出“文化创新”的课

题。也能引导学生亲近我们的文化艺术，具有现实意义。1、文化创

新的根本途径是立足于社会实践◆创设情境：材料展示：有人说，

春晚如果没有赵本山的小品，根本上可以说暗淡失色。赵本山的小

品之所以能得到大家的欢送。一方面是因为赵本山本人表演的幽

默；另一方面也是因为赵本山的小品富有创意，而且这种创意常常

平民生活，反映了真实的生活，让人乐在现实的生活之中，让人发

现和感觉到其实生活都可以成为喜剧。◆探究活动1：1、从赵本山

小品的事例来看，进行文化创新的根本途径是什么？2、你还能举一

举有关文化创新根本途径的例子吗？从群众喜欢的赵本山的小品出

发，明白文化创新也离不开生活的道理。从而树立“社会实践是文

化创新的根本途径”的观念。2、文化创新的重要途径之一：“取其

精华、去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”（纵向）◆创设情

境：展示“金镶玉”奥运奖牌图片，播放视频《金镶玉》，引导学

生探究学习文化创新的重要途径“继承传统，推陈出新”引导学生

探究问题，体会“”的过程。◆探究活动2：1、这个作品的成功告

诉我们文化创新的重要途径是什么？2、这个作品的成功启发我们要

如何把握好当代文化与传统文化的关系？3、请举一列类似《金镶

玉》的文化创新的实例。用学生关心的热点话题切入，即表达政治

课的时效性，又能激发学生学习的兴趣，还能顺其自然地得出“文

化创新重要途径之一是——继承传统，推陈出新”的结论。3、文化

创新的重要途径之二：面向世界，博采众长（横向）◆创设情境：

播放中国杂