统编版语文三年级下册16 宇宙的另一边 （教学设计）.docx

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统编版语文三年级下册16宇宙的另一边（教学设计）

教学目标

知识与技能

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生能够理解课文内容，体会宇宙另一边的神奇。

3.学生能够认识“绪、喉、嗓”等9个生字，会写“仰、掏”等13个字，会写“宇宙、奥秘”等9个词语。

过程与方法

1.学生通过多种阅读形式，如分角色读、表演读，理解课文内容。

2.学生通过想象和小组讨论，深入感受宇宙的另一边的神奇。

情感态度价值观

1.学生对宇宙的另一边充满好奇，培养探索宇宙的兴趣。

2.学生能够体会作者对宇宙另一边的喜爱和赞美之情。

教学内容

第一课时

一、谈话导入

1.教师与学生谈论对宇宙的了解，激发学生对宇宙的兴趣。

2.教师板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，圈出生字词。

2.教师检查生字词的认读情况，重点指导难读的字词。

3.学生再读课文，思考课文的主要内容。

三、品读课文，深入探究

1.学生自读课文，画出自己喜欢的句子，并做好批注。

2.教师根据学生的分享，引导学生理解课文内容，体会宇宙的另一边的神奇。

3.学生通过多种阅读形式，如分角色读、表演读，深入感受课文。

四、总结全文，布置作业

1.教师引导学生总结全文，体会作者对宇宙另一边的喜爱和赞美之情。

2.布置作业：熟读课文，积累好词好句。

第二课时

一、回顾导入

1.教师引导学生回顾上一节课的学习内容。

2.学生分享自己对宇宙另一边的感受。

二、品读课文，深入探究

1.学生自读课文，画出自己喜欢的句子，并做好批注。

2.教师根据学生的分享，引导学生理解课文内容，体会宇宙的另一边的神奇。

3.学生通过多种阅读形式，如分角色读、表演读，深入感受课文。

三、总结全文，布置作业

1.教师引导学生总结全文，体会作者对宇宙另一边的喜爱和赞美之情。

2.布置作业：熟读课文，积累好词好句。

教学重点与难点

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会宇宙另一边的神奇。

教学难点

1.体会作者对宇宙另一边的喜爱和赞美之情。

教具与学具准备

1.课文插图

2.生字词卡片

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.教师与学生谈论对宇宙的了解，激发学生对宇宙的兴趣。

2.教师板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，圈出生字词。

2.教师检查生字词的认读情况，重点指导难读的字词。

3.学生再读课文，思考课文的主要内容。

三、品读课文，深入探究

1.学生自读课文，画出自己喜欢的句子，并做好批注。

2.教师根据学生的分享，引导学生理解课文内容，体会宇宙的另一边的神奇。

3.学生通过多种阅读形式，如分角色读、表演读，深入感受课文。

四、总结全文，布置作业

1.教师引导学生总结全文，体会作者对宇宙另一边的喜爱和赞美之情。

2.布置作业：熟读课文，积累好词好句。

第二课时

一、回顾导入

1.教师引导学生回顾上一节课的学习内容。

2.学生分享自己对宇宙另一边的感受。

二、品读课文，深入探究

1.学生自读课文，画出自己喜欢的句子，并做好批注。

2.教师根据学生的分享，引导学生理解课文内容，体会宇宙的另一边的神奇。

3.学生通过多种阅读形式，如分角色读、表演读，深入感受课文。

三、总结全文，布置作业

1.教师引导学生总结全文，体会作者对宇宙另一边的喜爱和赞美之情。

2.布置作业：熟读课文，积累好词好句。

板书设计

第一课时

一、谈话导入

-宇宙的另一边

二、初读课文，整体感知

-课文主要内容

三、

重点关注的细节是“品读课文，深入探究”环节。这一环节是教学过程中的关键步骤，它涉及到学生对课文内容的深入理解、对宇宙另一边神奇的体会，以及通过阅读形式进一步感受课文。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

品读课文，深入探究

1.学生自读课文，画出自己喜欢的句子，并做好批注。

在学生自读课文的过程中，教师应鼓励学生主动寻找并标记出他们认为有趣的、奇妙的或者有深意的句子。这样的活动可以让学生更加主动地参与到学习过程中，提高他们的阅读兴趣和阅读理解能力。同时，通过批注，学生可以记录下自己的思考和理解，为后续的讨论和分享打下基础。

2.教师根据学生的分享，引导学生理解课文内容，体会宇宙的另一边的神奇。

在学生分享自己喜欢的句子的基础上，教师应适时地进行引导和讲解，帮助学生更深入地理解课文内容。教师可以通过提问、解释、举例等方式，引导学生思考宇宙的另一边的特点，比如它的神秘、它的未知、它的可能性等。这样的引导可以帮助学生建立起对宇宙另一边的好奇心和探索欲