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人音版四年级下册音乐教案(全册)

人音版四年级下册音乐教案（全册）

第一课：跳起来

教学内容】《新疆舞曲第二号》

教学目标】1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

2、能敲击（XXXX|XXXXXX|）节奏为乐曲伴奏。

教学过程】

一、提问：你了解新疆的特色有哪些？

二、作曲家简介。XXX是一位钟爱新疆民族音乐的作曲

家，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。

三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？

（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）

四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。

1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。（2）

这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）

五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏

第一乐段。这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。

六、欣赏第二乐段。第二乐段音乐在发展时，运用了很多

对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？

七、欣赏第二部分

1、欣赏第一乐段。节拍、速度、情绪和第一部分相比有

什么变化？能联想到什么？

2、欣赏第二乐段。此段音乐和第一乐段相比在速度、节

奏方面又有什么变化？描绘了什么场面？

3、欣赏第三部分。这部分音乐重复了第几部分的音乐？

这部分音乐再次出现，让你有何感受？

八、音乐家相册。了解作曲家、钢琴家、音乐教育家丁善

德的主要创作作品。

1、欣赏原XXX指挥家XXX改编的管弦乐《新疆舞曲第

二号》。

2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？

教学内容】《那不勒斯舞曲》

教学目标】1、了解西洋铜管乐器——小号、圆号、长号、

大号的形状、音色及演奏方式。

2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三

个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。

教学过程】

一、激趣导课：

教师：今天我给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很

想和大家交朋友，你们愿意吗？

学生：愿意！

二、介绍西洋铜管乐器

1、认识形状

教师：同学们请看大屏幕，你认识其中哪位朋友？

2、辨别音色

教师：下面我们来聆听一下他们的演奏，听听他们的音色

各有什么特点。

三、赏析《那不勒斯舞曲》

1、判断主奏乐器。教师请大家欣赏一首乐曲，大家听听

是哪位朋友在担任主奏演员。这首以小号为主奏乐器的乐曲，

就是今天我们的欣赏曲目《那不勒斯舞曲》。

2、乐曲简介

3、熟悉旋律，正确排序。

1）熟悉旋律。

2）判断演奏顺序。

4、进行节奏练，让学生听老师拍两组不同的节奏，比较

两组节奏的差异。第一组节奏是：XXX-XXX，第二组节奏是：

0XXX-XXXX。这样可以帮助学生明确旋律的弱起点。

5、让学生体会歌曲中的速度变化，老师可以哼唱一段歌

曲，让学生听、思考。接下来，播放整首歌曲，让学生从艺术

家的表演中感受到歌曲所表达的人物思想和感情。

小结：音乐的力量是无穷的，雄壮的音乐能激励人们，高

雅的音乐能陶冶人们的情操。音乐有着超凡的力量，它能在优

美的旋律中净化我们的心灵，让我们忘记自我。

第二课时

教学内容：学唱《我们大家跳起来》并演唱《小步舞曲》

教学目标】

1、学生能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌

曲《我们大家跳起来》。

2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感

受三拍子的强弱规律。

教学过程】

一、导入

同学们，欢迎来参加今天的舞会。我们先来欣赏一首美妙

的钢琴曲《小步舞曲》。请问这是一首几拍子的乐曲，它的强

弱规律是怎样的？

二、介绍《小步舞曲》

这首优美的乐曲是德国著名作曲家、古典音乐大师XXX

创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。老师示范小步舞的舞步，

然后学生跟着老师模仿。

三、学唱歌曲

1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听并出示

歌谱。

2、老师带领学生跳