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人音版四年级下册音乐教案(全册)
人音版四年级下册音乐教案(全册)
第一课:跳起来
教学内容】《新疆舞曲第二号》
教学目标】1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、能敲击(XXXX|XXXXXX|)节奏为乐曲伴奏。
教学过程】
一、提问:你了解新疆的特色有哪些?
二、作曲家简介。XXX是一位钟爱新疆民族音乐的作曲
家,根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
三、初听乐曲,你从中听出哪些新疆风格的音乐元素?
(典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。)
四、再次完整欣赏,注意倾听其中的主导节奏型。
1、欣赏引子部分:(1)教师用钢琴弹奏引子部分。(2)
这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器?(手鼓)
五、欣赏第一部分(这一部分为两个乐段):(1)欣赏
第一乐段。这是一段新疆民歌主题,一起学一学、唱一唱。
六、欣赏第二乐段。第二乐段音乐在发展时,运用了很多
对比的手法,你听到了其中的哪些方面的对比?
七、欣赏第二部分
1、欣赏第一乐段。节拍、速度、情绪和第一部分相比有
什么变化?能联想到什么?
2、欣赏第二乐段。此段音乐和第一乐段相比在速度、节
奏方面又有什么变化?描绘了什么场面?
3、欣赏第三部分。这部分音乐重复了第几部分的音乐?
这部分音乐再次出现,让你有何感受?
八、音乐家相册。了解作曲家、钢琴家、音乐教育家丁善
德的主要创作作品。
1、欣赏原XXX指挥家XXX改编的管弦乐《新疆舞曲第
二号》。
2、谈一谈和钢琴曲对比,有何不同的感受?
教学内容】《那不勒斯舞曲》
教学目标】1、了解西洋铜管乐器——小号、圆号、长号、
大号的形状、音色及演奏方式。
2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏,能排列出乐曲的三
个乐段;知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏;辨别乐曲的速度。
教学过程】
一、激趣导课:
教师:今天我给大家带来几位有趣的大嗓门朋友,他们很
想和大家交朋友,你们愿意吗?
学生:愿意!
二、介绍西洋铜管乐器
1、认识形状
教师:同学们请看大屏幕,你认识其中哪位朋友?
2、辨别音色
教师:下面我们来聆听一下他们的演奏,听听他们的音色
各有什么特点。
三、赏析《那不勒斯舞曲》
1、判断主奏乐器。教师请大家欣赏一首乐曲,大家听听
是哪位朋友在担任主奏演员。这首以小号为主奏乐器的乐曲,
就是今天我们的欣赏曲目《那不勒斯舞曲》。
2、乐曲简介
3、熟悉旋律,正确排序。
1)熟悉旋律。
2)判断演奏顺序。
4、进行节奏练,让学生听老师拍两组不同的节奏,比较
两组节奏的差异。第一组节奏是:XXX-XXX,第二组节奏是:
0XXX-XXXX。这样可以帮助学生明确旋律的弱起点。
5、让学生体会歌曲中的速度变化,老师可以哼唱一段歌
曲,让学生听、思考。接下来,播放整首歌曲,让学生从艺术
家的表演中感受到歌曲所表达的人物思想和感情。
小结:音乐的力量是无穷的,雄壮的音乐能激励人们,高
雅的音乐能陶冶人们的情操。音乐有着超凡的力量,它能在优
美的旋律中净化我们的心灵,让我们忘记自我。
第二课时
教学内容:学唱《我们大家跳起来》并演唱《小步舞曲》
教学目标】
1、学生能用明亮自然的声音,欢快的情绪演唱、表现歌
曲《我们大家跳起来》。
2、通过听赏和音乐活动,初步感受小步舞曲的风格,感
受三拍子的强弱规律。
教学过程】
一、导入
同学们,欢迎来参加今天的舞会。我们先来欣赏一首美妙
的钢琴曲《小步舞曲》。请问这是一首几拍子的乐曲,它的强
弱规律是怎样的?
二、介绍《小步舞曲》
这首优美的乐曲是德国著名作曲家、古典音乐大师XXX
创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。老师示范小步舞的舞步,
然后学生跟着老师模仿。
三、学唱歌曲
1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音,学生聆听并出示
歌谱。
2、老师带领学生跳
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