八连加、连减（教案）一年级上册数学苏教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

八连加、连减（教案）一年级上册数学苏教版

教学目标：

1.让学生掌握100以内数的连加、连减的计算方法。

2.培养学生运用连加、连减的计算法则解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。

教学内容：

1.100以内数的连加、连减的计算方法。

2.运用连加、连减的计算法则解决实际问题。

3.培养良好的计算习惯和逻辑思维能力。

教学重点与难点：

1.教学重点：100以内数的连加、连减的计算方法。

2.教学难点：运用连加、连减的计算法则解决实际问题。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、教学图片、计算器。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

1.引入：通过PPT展示一些生活中的实例，让学生了解连加、连减的概念。

2.新课导入：讲解100以内数的连加、连减的计算方法，并通过教学图片进行演示。

3.案例分析：分析一些典型的连加、连减题目，让学生了解如何运用计算法则。

4.实践操作：让学生分组进行练习，互相讨论，加深对连加、连减计算方法的理解。

5.巩固提高：通过PPT展示一些提高题，让学生独立完成，检验学习效果。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点与难点。

板书设计：

1.八连加、连减

2.重点内容：100以内数的连加、连减的计算方法

3.难点内容：运用连加、连减的计算法则解决实际问题

作业设计：

1.基础题：完成练习册上的连加、连减题目。

2.提高题：解决一些生活中的实际问题，运用连加、连减的计算法则。

课后反思：

1.学生对连加、连减的计算方法掌握情况良好，但部分学生在运用计算法则解决实际问题时仍存在困难。

2.在今后的教学中，应注重培养学生的实际操作能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

以上为本节课的教学内容，希望能对您的教学工作有所帮助。如有需要，请随时与我联系。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”和“巩固提高”环节，因为这两个环节是学生从理论到实践，再到能力提升的关键步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

教学过程：

3.案例分析：分析一些典型的连加、连减题目，让学生了解如何运用计算法则。

-在这个环节中，教师可以展示一些简单的连加、连减题目，如“345=12”和“10-2-3=5”，并解释每一步的计算过程。通过这些例子，学生可以直观地理解连加、连减的概念和计算方法。

4.实践操作：让学生分组进行练习，互相讨论，加深对连加、连减计算方法的理解。

-在这个环节中，教师可以将学生分成小组，每组学生互相讨论并解决一系列连加、连减的问题。教师可以提供一些练习题，如“856=?”和“15-4-3=?”等，让学生在小组内共同解决。这个环节的目的是让学生通过实际操作来加深对连加、连减计算方法的理解，并培养他们的团队合作能力。

-教师可以在学生讨论时巡回指导，提供帮助和解答疑问。在学生解决问题后，教师可以邀请一些小组到前面展示他们的解题过程和答案，并进行点评和总结。

5.巩固提高：通过PPT展示一些提高题，让学生独立完成，检验学习效果。

-在这个环节中，教师可以通过PPT展示一些稍微复杂和提高难度的连加、连减题目，如“1279=?”和“20-6-8=?”等。学生需要独立完成这些题目，并检验自己的学习效果。

-教师可以提供一些提示和策略，帮助学生解决这些提高题。在学生完成后，教师可以邀请一些学生到前面展示他们的解题过程和答案，并进行点评和总结。

通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地指导学生在实践操作和巩固提高环节中掌握连加、连减的计算方法，并培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。这两个环节是学生从理论到实践，再到能力提升的关键步骤，因此需要特别关注和重视。

在实践操作和巩固提高环节中，教师应该注意以下几点：

实践操作环节的深入指导：

-在学生分组练习时，教师应鼓励学生用自己的语言解释计算过程，这有助于加深他们对概念的理解。

-教师应引导学生关注计算的顺序和准确性，避免常见的计算错误，如加法中的进位错误或减法中的借位错误。

-通过实际操作，教师可以帮助学生建立数感，让他们能够直观地感受到连加、连减中数值的变化。

-教师应鼓励学生之间的互动，让他们互相检查计算结果，这样可以提高他们的自我纠错能力。

巩固提高环节的挑战与激励：

-在巩固提高环节，教师可以通过设计有趣的数学游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

-教师可以引入一些实际问题，让学生看到数学在生活中的应用，从而增强他们解决问题的能力。

-对于学有余力的学生，教师可以提供更具挑战性的题目，如包含未知数的连加、连减问题，以此激发他们的探究欲望。