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中小学书法教育指导纲要

一、前言

书法是我国优秀的传统文化之一，也是一种独特的艺术

形式。对青少年的身心发展、品德修养、审美素质均具有重要

影响，因此推动中小学生书法教育的发展具有不可替代的重要

性。

本指导纲要的出台，旨在确立中小学书法教育的指导思

想和基本原则，规范中小学书法教育教学内容和组织形式，促

进中小学生书法教育的有效推进和提升。

二、指导思想与基本原则

1.指导思想

本指导纲要的指导思想是，以爱国主义、民族精神、人

文素质、审美修养和对美好生活的向往为指导，立足于培养人

民群众的文化自觉和文化自信，提高中小学生的美育素质，培

养中小学生健康成长、全面发展的才能和良好的美德。

2.基本原则

（1）人本原则：以人为本，引导中小学生在书法教育中

体验审美创造的快乐，培养中小学生的审美情感和创造性思维，

助力中小学生全面成长。

（2）开放性原则：推崇开放式书法教育，提倡中小学生

在书法教育中积极思考实际问题，坚持开放性、创新性、个性

化原则。

（3）实践性原则：注重理论与实践相结合，从实践中感

悟书法艺术的内涵，从实践中提升书法技法与审美水平，切实

加强中小学生的书法实践能力。

（4）适度性原则：结合中小学校阶段的学生特点和学科

发展规律，以适度、科学、系统的书法教育，完善中小学生的

书法修养。

（5）多元性原则：充分发挥书法艺术的多元性特点，鼓

励中小学生开展各种书法形式与样式的探讨与创作。

三、教学目标

1.知识目标

（1）了解中华书法的基本概念、书写方法和技法；

（2）掌握常用书写工具的使用与保养方法；

（3）熟悉中华书法的基本韵律和构图技巧。

2.能力目标

（1）具备准确的笔画、笔顺、字形认知能力；

（2）掌握基本笔画的组合变化与应用能力；

（3）能够运用所学书法技法进行创作，表现感性思维与

情感表达。

3.素养目标

（1）培养中小学生生活中的美育情感，提升审美品位；

（2）倡导中小学生注重书法习惯，落实书法规范完善品

质；

（3）引导中小学生品味传统书法与张扬个性创新的平衡。

四、教学内容

中小学书法教学内容主要包括以下方面：

1.基本书法知识

（1）书法概述；

（2）书法工具的使用与保养；

（3）书法纸张的选择与使用；

（4）笔画、笔顺、字形及构图等基本知识。

2.基本书法技法

（1）新式楷书笔法；

（2）行书、草书草联的基本技法；

（3）篆、隶、楷、行各书体的题材解读与技法讲解。

3.名家书法鉴赏

（1）介绍中国历史上的著名书法家；

（2）通过展示名家书法，讲解历史文化和传统艺术；

（3）引导学生从审美角度去体验名家作品。

4.书法创作

（1）应学生要求，选择不同的练习难度，让学生自由发

挥创造力，精心创作书法作品；

（2）鼓励学生不断尝试新的书法作品，从中探索自己书

法艺术的风格；

（3）较长时间地将同一作品反复创作，从而帮助学生理

解书法之美的深层次内涵。

五、教学组织形式

中小学书法的教学组织形式较为多样，主要包括以下几

种：

1.课堂教学

通过教师讲解、演示等方式，在课堂上进行书法技法、

知识与应用的讲解，让学生有收获，从而逐渐提高自己的书法

能力；

2.活动教学

以书法比赛、展览、交流等方式为主，通过书法活动来

培养和展示学生的书法特长，让学生在比赛、展览和交流中感

受书法品位的提升；

3.导师制教学

秉承“一带一路，世界好书法”的理念，在中小学选择

有艺术精神、丰富书法经验的人才，指导学生的书法创作、规

则的养成，从而促进学生书法技术和感性认知的“双提高”。

六、教学评价

1.考核方式

书法教育中的考核方式一般