四年级上册美术教学设计-第9课 猜猜我是谁 ▏人美版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生通过观察、分析、实践，掌握人物头像的基本画法，培养学生的观察能力和绘画能力。

2.通过学习人物头像的特点，引导学生关注身边的人，培养学生的关爱和尊重他人的意识。

3.培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的审美素养。

二、教学内容

1.学习人物头像的基本画法，包括比例、线条、阴影等。

2.分析人物头像的特点，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3.实践绘制人物头像，培养学生的绘画技能。

4.引导学生关注身边的人，感受人物的内心世界。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握人物头像的基本画法，能够独立绘制出具有个性特点的人物头像。

2.教学难点：如何把握人物头像的比例和线条，以及如何表现人物的内心世界。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、图片、视频、绘画工具。

2.学具：画纸、铅笔、橡皮、颜料、画笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示图片和视频，引导学生关注身边的人，激发学生对人物头像绘画的兴趣。

2.讲解：讲解人物头像的基本画法，包括比例、线条、阴影等，分析人物头像的特点。

3.示范：教师示范绘制人物头像，讲解绘画步骤和技巧。

4.实践：学生独立绘制人物头像，教师巡回指导。

六、板书设计

1.人物头像基本画法

比例

线条

阴影

2.人物头像特点

脸型

眼睛

鼻子

嘴巴

七、作业设计

1.完成一幅人物头像绘画作品，要求比例准确，线条流畅，具有个性特点。

2.写一篇绘画心得，分享自己绘制人物头像的过程和感受。

八、课后反思

1.学生对人物头像的基本画法掌握程度如何？是否能够独立绘制出具有个性特点的人物头像？

2.学生对人物头像的特点理解是否深刻？是否能够关注身边的人，感受人物的内心世界？

3.教学过程中，是否有充分调动学生的创新意识和团队合作精神？

4.针对教学中的不足，如何改进教学方法，提高教学效果？

5.如何引导学生将所学知识运用到日常生活中，提高学生的审美素养？

一、教学重点的深入解读

教学重点是学生需要掌握的关键点，是教学目标的核心所在。在四年级上册美术教学“猜猜我是谁”这一课时，教学重点在于学生能够掌握人物头像的基本画法，并能够独立运用这些画法创作出具有个性特点的人物头像。

1.人物头像的基本画法：这包括对人物头像的比例、线条、阴影等方面的理解与掌握。比例是指头像各个部分之间的相对大小关系，线条则涉及到画面的勾勒、修饰以及细节的描绘，阴影则涉及到光影效果的营造。

2.独立创作：重点在于学生能够脱离教师的直接指导，运用所学的基本画法独立完成作品。这不仅考验学生对知识的掌握程度，也考验学生的创造力和想象力。

二、教学难点的精准把握

1.比例和线条的把握：由于学生对人物头像的认知可能还停留在较为简单的层面，因此在画面的比例和线条处理上可能存在困难。如何让学生理解并准确运用比例和线条，是教学的难点之一。

2.表现人物内心世界：人物头像不仅仅是脸部的简单描绘，更是内心世界的反映。如何引导学生通过绘画表达人物的内心情感，是教学的另一个难点。

三、针对重点与难点的教学策略

1.分步骤教学：将人物头像的绘画分解为多个小步骤，逐步引导学生掌握每一个环节。例如，先从简单的线条勾勒开始，再逐步引入比例概念和阴影处理，让学生逐步建立起完整的绘画知识体系。

2.示范与指导：教师通过现场示范，让学生直观地看到如何从零开始创作一个人物头像，并在示范过程中讲解每一步骤的要点。同时，教师应学生在实践过程中的遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

3.个性化引导：针对不同学生的绘画基础和特点，教师应提供个性化的指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

4.反馈与评价：在学生完成作品后，教师应及时给予反馈和评价，既要肯定学生的努力和进步，也要指出可以改进的地方，帮助学生进一步提高。

通过上述教学策略，教师可以有效地帮助学生克服学习难点，掌握人物头像的基本画法，并能够独立创作出有深度、有个性的作品。这不仅有助于提高学生的美术素养，也有助于培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教学实践的深化

1.观察与分析：在教学的开始，教师可以组织学生观察不同人物头像的图片，引导学生分析人物头像的比例、线条和阴影处理，以及这些元素如何共同作用来表现人物的特征和情感。通过观察与分析，学生能够建立起对人物头像绘画的基本认识。

2.技能训练：在学生对人物头像有了初步的认识后，教师可以进行一系列的技能训练，如线条的练习、比例的掌握、阴影的绘制等。这些训练可以是独立的，也可以是结合在一起的，目的是让学生在实践中逐步提高绘画技能。

3.创作与表达：在技能训练的基础上