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第一章 教育与教育学

第一章 教育与教育学

教育的概念是培养人的一种社会活动，是乘船社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动都具有教育作用。从狭义上讲指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。

教育的职能：是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。

教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

学校的教育制度1学校教育制度在形式上的发展：1前制度化教育，教育主体确定、教育对象相对稳定、形成系列的文化传播活动、有相对稳定的活动场所和设施等、由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。2制度化教育3非制度化教育

教育学的建立，1指人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到相同的教育；2是说教育要遵循人的自然发展的原则；3是说要进行把广泛的自然知识传授给普通人的而非仅强调宗教教育。

教育发展的过程古代教育特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位

近代教育1国家加强了对教育的重视和干预、公立教育崛起，2初等义务教育的普遍实施3教育的世俗化4重视教育立法、以法治教

现代教育制度发展趋势终身化、社会化、生产化、民主化、国际化、现代化、多元化1加强学前教育并重视与小学教育的衔接，

2强化普及义务教育